小学数学人教版三年级上册 第一单元 第2课时 时间的计算.pdfVIP

第2课时时间的计算

教学内容

人教版三年级上册教材第4页例1、第5页例2,第4～5页“做一做”中的

题目及第6～8页练习一中的第2、4、8、9题。

内容简析

例1学习时间单位之间的简单换算,把较大单位变换成较小单位的换算;

例2密切联系学生的生活,教学一些有关经过时间的简单计算。

教学目标

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1掌握时、分、秒之间的进率,会进行时间单位的简单换算。

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2会计算经过的时间,能根据经过的时间推算开始或结束的时刻。

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3激发学生的学习兴趣,引导学生积极探索思考,联系实际,注重提高学生的应用

意识、体会知识的实际价值,增强学生珍惜时间的意识。

教学重难点

重点:时间单位的简单转换和求经过的时间的方法。

难点:准确熟练地进行时间的简单计算,体会实际价值,培养学生珍惜时间的良好

习惯。

教法与学法

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1本课时教学时间单位间的换算方法时,主要是利用知识迁移的教学方法,通过

时、分之间的进率,让学生自主探讨2时等于多少分;教学经过时间的计算方法时,

首先在钟面和时间轴的帮助下让学生进行计算,用直观手段形成表象,使学生充

分理解前一时刻和后一时刻,进而利用减法直接进行计算。

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2本课时学生主要是通过观察、操作、计算、总结、归纳概括等方法来学习经过

时间的计算方法。

承前启后链

复习:回顾时间单位秒学习:掌握时间单位间延学:掌握24时记时

在生活中的应用,及分的换算,体会时刻与经法,熟练掌握12时和

和秒之间的进率,进行过时间之间的区别和联24时记时法间的相

=互转化方法;认识

形如2分()秒的系,能解决有关时刻和

练习。经过时间的简单问题。年、月、日,了解它

们之间的关系。

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教学过程

一、情景创设,导入课题

谜语导入法:同学们,今天老师请来了两位好朋友,说它们是好朋友是因

为我们每人都离不开它们,它们中一个高个儿,一个矮个儿,矮个儿走一步,高个

儿走一圈;矮个儿走一圈,高个儿走一晚。你能猜出它们是谁吗?真聪明,它们就是

时针与分针。(出示钟面)这是什么?这是一个钟面,谁来介绍一下这个钟面?(钟面

上有12个数字,12个大格,每个大格里面有5个小格,一共有60个小格……)这

就是我们今天要学习的知识。

【品析:创设谜语能激发学生对时间问题的学习兴趣,帮助学生理解时针走1个

大格是1小时,分针走60个小格是60分,也就是1小时,直观理解时与分之间的

换算关系。】

故事导入法:开学了,喜羊羊和沸羊羊从羊村出发去学校,喜羊羊用了2

小时,沸羊羊用了120分钟,喜羊羊说它用的时间少,沸羊羊说它用的时间少,它

俩谁也不甘示弱。同学们,它们俩究竟谁用的时间少?

我们用今天学习的知识给它们两个当裁判,好吗?

【品析:通过学生喜闻乐见的卡通人物喜羊羊和沸羊羊导入新课,激发学生学习

的兴趣,使学生积极地参与课堂学习。】

课件导入法:课件出示清晨小明背着书包高高兴兴地去上学的画面,同时出

示小明离开家和到达学校的时间挂钟。离开家的时刻是7:30,到达学校的时刻是

7:45,引导学生认真观察,提出数学问题,由学生提出:小明从家走到学校用了多

长时间?开始本课新知的讨论学习。

【品析:通过播放课件能够使学生直观地发现小明从家出发的时刻和到达学校的

时刻,并提示“数格子”的解决思路。】

二、师生合作,探究新知

◎引领学生阅读教材第4页例1,整理从中了解到的信息,思考解决的方法。

思考问题中有几个时间单位?哪个是较大的时间单位,哪个是较小的时间单

位?怎样进行单位换算?

(1)整理从中获得的信息。