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幼儿园说课稿下雪天

幼儿园说课稿下雪天

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《生活中的季节》单元，具体为第六章“下雪天”。本章节主要让学生了解下雪天的特点，学会用简单的词语描述雪景，并能通过观察和体验，了解雪的形成和融化过程。

二、教学目标

1.让学生认识下雪天的特点，学会描述雪景。

2.培养学生观察和体验的能力，了解雪的形成和融化过程。

3.培养学生热爱大自然，喜欢探究的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：让学生认识下雪天的特点，学会描述雪景。

难点：培养学生观察和体验的能力，了解雪的形成和融化过程。

四、教具与学具准备

教具：PPT、图片、视频、实物（雪球、冰块等）。

学具：画笔、画纸、彩泥、道具（帽子、手套等）。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

播放一段下雪天的视频，让学生观察并描述视频中的雪景。引导学生关注雪的特点，如雪花形状、颜色、质感等。

2.知识讲解（10分钟）

通过PPT展示下雪天的图片，引导学生学会用词语描述雪景。如：“雪花飘飘”、“白雪皑皑”等。同时，讲解雪的形成和融化过程，让学生了解雪的奥秘。

3.观察与体验（10分钟）

让学生分组观察和体验下雪天的实物，如雪球、冰块等。引导学生用词语描述自己的感受和观察到的现象。

4.创意表达（10分钟）

让学生运用画笔、画纸、彩泥等工具，创作出自己心中的下雪天。鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条展现雪景的美。

5.互动环节（5分钟）

组织学生进行角色扮演，模拟下雪天的场景。鼓励学生大胆表现，提高口语表达能力。

六、板书设计

板书下雪天

板书内容：

1.雪景描述词语：雪花飘飘、白雪皑皑等。

2.雪的形成和融化过程：水蒸气凝结、冷却、雪花降落、融化。

七、作业设计

1.请用词语描述一下你见过的最美的雪景。

答案：略

2.请画出你心中的下雪天，并写一段描述。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、体验、创作等方式，让学生了解下雪天的特点，学会描述雪景。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。但在雪的形成和融化过程的讲解上，部分学生仍有困惑。在今后的教学中，可以结合实验等方式，让学生更直观地了解这一过程。

拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察和体验下雪天的自然现象，提高学生的观察力和体验能力。同时，可以开展以“雪”为主题的诗歌朗诵、故事分享等活动，丰富学生的课外生活。

重点和难点解析

一、让学生认识下雪天的特点，学会描述雪景

1.图片展示：教师可以展示下雪天的图片，让学生观察并描述图片中的雪景。引导学生关注雪的特点，如雪花形状、颜色、质感等。

2.词语教学：教师可以教授一些描述雪景的词语，如“雪花飘飘”、“白雪皑皑”等。通过反复朗读、造句等方式，让学生学会运用这些词语。

3.情景模拟：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟下雪天的场景。让学生在实际操作中，学会描述雪景。

4.创作活动：教师可以让学生运用画笔、画纸、彩泥等工具，创作出自己心中的下雪天。在创作过程中，引导学生用词语描述自己的作品。

二、培养学生观察和体验的能力，了解雪的形成和融化过程

1.视频教学：教师可以播放下雪天的视频，让学生观察雪的形成和融化过程。通过视频的直观展示，让学生了解雪的奥秘。

2.实验教学：教师可以进行简单的实验，如用冰块观察雪的融化过程。让学生亲身体验，了解雪的融化原理。

3.实地考察：教师可以组织学生去户外观察雪景，让学生亲身感受雪的特点。在实地考察中，引导学生关注雪的形成和融化过程。

4.交流分享：教师可以让学生分组讨论，分享自己观察和体验雪的过程。通过交流分享，提高学生的观察和体验能力。

在本节课的教学中，教师需要关注让学生认识下雪天的特点，学会描述雪景以及培养学生观察和体验的能力，了解雪的形成和融化过程这两个重点和难点。通过多种教学手段和方法，帮助学生掌握这些知识点，提高学生的综合素质。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：教师在授课时应使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。在下雪天的描述中，可以使用夸张或温柔的语调，让学生感受到雪的美丽和神奇。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在观察和体验环节，可以给予学生足够的时间观察雪景，并发表自己的看法。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和兴趣。教师可以设计一些开放性问题，如“你认为雪是什么味道的？”“你觉得雪天最重要的是什么？”等，鼓励学生发挥想象力。

4.情景导入：在课程开始时，可以利用图片、视频或实物等手段，创造一个下雪天的情景，让学生身临其境。例如，播放一段下雪天的视频，让学生观察并描述视频中的雪景，从而引出本节课的主题。

5.互动环节：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，增加课堂互动。例如，让学生分组