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教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子。
(2)能够运用所学的动词短语描述风筝的动作。
(3)能够运用所学的交际用语进行简单的交流。
2.能力目标:
(1)能够正确使用所学的动词短语,描述风筝的动作。
(2)能够运用所学的交际用语,与他人进行简单的交流。
3.情感目标:
(1)培养学生对英语的兴趣,激发学生学习英语的积极性。
(2)培养学生热爱大自然,关注生活的情感态度。
教学内容
1.单词:
kite(风筝)
fly(飞)
high(高)
low(低)
go(去)
round(围着)
circle(绕着圈子)
quick(快)
slow(慢)
2.句子:
Look!Threekitesinthesky.(看!天上有三个风筝。)
Thekitesareflyinghigh.(风筝飞得很高。)
Thekitesareflyinglow.(风筝飞得很低。)
Thekitescircleroundthetree.(风筝绕着树飞。)
Thekitesarequickandslow.(风筝快慢不一。)
3.交际用语:
Whatareyoudoing?(你在做什么?)
Imflyingakite.(我在放风筝。)
教学重点与难点
1.重点:
(1)能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子。
(2)能够正确使用所学的动词短语,描述风筝的动作。
(3)能够运用所学的交际用语,与他人进行简单的交流。
2.难点:
(1)动词短语的运用。
(2)交际用语的运用。
教具与学具准备
1.教具:
(1)PPT课件
(2)风筝模型
(3)卡片
2.学具:
(1)课本
(2)练习本
(3)彩色笔
教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生用英语进行简单的交流,询问学生周末的活动。
(2)学生自由发言,分享自己的周末活动。
2.导入(10分钟)
(1)教师出示风筝模型,引导学生说出风筝的英文单词“kite”。
(2)教师引导学生谈论风筝的特点和动作,如“flyhigh”、“flylow”等。
3.新课呈现(15分钟)
(1)教师播放PPT课件,展示故事中的图片,引导学生说出图片中的内容。
(2)教师引导学生朗读故事,边读边做出相应动作。
4.课堂练习(10分钟)
(1)教师发放练习题,学生独立完成。
(2)教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
5.小组活动(5分钟)
(1)学生分组,每组选择一个风筝模型。
(2)学生用英语描述风筝的动作,如“Thekitesareflyinghigh.”等。
6.课堂小结(5分钟)
(2)学生分享自己的学习收获。
板书设计
3.交际用语:Whatareyoudoing?Imflyingakite.
作业设计
1.抄写故事中的单词和句子。
2.用英语描述风筝的动作,写一篇小短文。
课后反思
本节课通过引导学生学习风筝的相关单词和句子,让学生能够运用所学的动词短语描述风筝的动作,并运用所学的交际用语进行简单的交流。在教学过程中,教师应注重学生的口语表达和交际能力的培养,同时关注学生的学习兴趣和学习积极性。在作业设计方面,教师应注重学生的实际运用能力,让学生能够在生活中运用所学知识。
教学过程是教学设计中最为关键的部分,它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在这个过程中,教师需要充分考虑学生的认知特点、兴趣和需求,以及教学内容的特点,设计出既能够激发学生学习兴趣,又能够有效促进学生认知发展的教学活动。
热身环节(5分钟)是非常重要的,它可以帮助学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态。在这个环节,教师可以通过与学生用英语进行简单的交流,询问学生周末的活动,来激发学生的学习兴趣,同时也可以帮助学生复习和巩固已学的知识。在这个环节中,教师需要注意与学生的互动,鼓励学生大胆开口说英语,培养学生的自信心和口语表达能力。
新课呈现环节(15分钟)是教学过程的核心部分,教师需要通过播放PPT课件,展示故事中的图片,引导学生说出图片中的内容,然后引导学生朗读故事,边读边做出相应动作。这个环节可以帮助学生对新的知识进行深入的理解和学习。在这个环节中,教师需要注意引导学生理解和记忆新学的单词和句子,同时也要注意学生的发音和语调,确保学生能够正确地读出单词和句子。
课堂练习环节(10分钟)是学生巩固和运用所学知识的重要环节,教师需要发放练习题,学生独立完成,然后选取部分学生进行答案展示和讲解。这个环节可以检查学生对知识的掌握程度,同时也可以帮助学生巩固和复习所学知识。在这个环节中,教师需要注意观察学生的完成情况,及时发现和解决学生
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