Module4 Unit 7 What did you do yesterday？ （教案）教科版 （广州）英语六年级上册.docxVIP

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教案：Module4Unit7Whatdidyoudoyesterday?

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用一般过去时描述昨天发生的活动。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景，正确使用一般过去时进行对话。

（2）能够运用本课所学知识进行简单的交流和描述。

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

二、教学内容

1.单词：yesterday,yesterdaymorning,yesterdayafternoon,yesterdayevening,basketball,swim,watch,havedinner,goshopping,visit,write,draw,clean

2.重点句型：

（1）Whatdidyoudoyesterday?

（2）Iplayedbasketballyesterdaymorning.

（3）Shevisitedhergrandparentsyesterdayafternoon.

（4）Theywentshoppingandhaddinneratarestaurantyesterdayevening.

三、教学重点与难点

1.重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。

2.难点：一般过去时的运用，动词过去式的形式变化。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，情景卡片，单词卡片。

2.学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。

（2）引导学生回顾已知的一般过去时的句子。

2.引入（10分钟）

（1）向学生介绍本课的主题：谈论昨天的活动。

（2）展示图片，引导学生用中文描述图片中的活动。

3.呈现（10分钟）

（1）通过PPT展示本课的生词和句子。

（2）引导学生跟读生词和句子，确保他们正确理解。

4.操练（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生运用生词和句子进行对话。

（2）邀请几组学生上台展示他们的对话。

5.巩固（10分钟）

（1）发放情景卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语描述昨天发生的活动。

（2）学生互相交换卡片，进行对话。

6.扩展（5分钟）

（1）引导学生思考：昨天除了这些活动，你还做了什么？

（2）鼓励学生用英语表达自己的思考。

（1）对本课的内容进行简要回顾。

（2）提醒学生注意一般过去时的运用。

六、板书设计

1.板书Module4Unit7Whatdidyoudoyesterday?

2.在黑板上列出本课的生词和句子。

七、作业设计

1.抄写本课的生词和句子。

2.用一般过去时写一篇小作文，描述昨天发生的活动。

八、课后反思

一、热身（5分钟）

二、引入（10分钟）

三、呈现（10分钟）

在呈现环节，我会通过PPT展示本课的生词和句子。我会逐一展示生词和句子，并让学生跟读，确保他们正确理解。在这个环节中，我会特别关注学生的发音和语调，及时纠正他们的错误。

我还会通过举例和解释，帮助学生理解生词和句子的含义。我会用简单的语言和直观的方式，让学生清楚地理解每一个生词和句子的用法。在这个环节中，我会鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以提高他们的学习效果。

四、操练（10分钟）

在操练环节，我会分组进行角色扮演，让学生运用生词和句子进行对话。我会将学生分成小组，每组选一个主题，根据主题运用所学的生词和句子进行对话。这个环节可以让学生在实际情境中运用英语，提高他们的口语表达能力。

在学生进行角色扮演的过程中，我会巡回指导，观察他们的表现，并及时给予反馈。我会注意学生的语法、词汇和发音错误，并为他们提供正确的示范。这个环节不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以帮助他们纠正语言错误，提高语言水平。

五、巩固（10分钟）

在巩固环节，我会发放情景卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语描述昨天发生的活动。这个环节可以让学生在实际情境中运用所学的生词和句子，巩固他们的学习成果。

在学生进行对话的过程中，我会巡回指导，观察他们的表现，并及时给予反馈。我会鼓励学生大胆地用英语表达自己的观点，同时纠正他们的语言错误。这个环节可以提高学生的口语表达能力，巩固他们的学习成果。

六、扩展（5分钟）

在扩展环节，我会引导学生思考：昨天除了这些活动，你还做了什么？鼓励学生用英语表达自己的思考。这个环节可以让学生发挥想象，运用所学的生词和句子进行创新性的表达，提高他们的语言运用能力。

在学生进行扩展表达的过程中，我会给予他们充分的自由，让他们发挥自己的创造力。同时，