第4课 海燕 课件(共29张PPT).pptx

高尔基;生活时时处处都在向我们展示生命之美。;高尔基（1868-1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富题材。;主要作品:

长篇小说《母亲》

自传体三部曲《童年》

《在人间》

《我的大学》

剧本《小市民》;背景链接;小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。;理解词语;①（1～6自然段）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。

②（7～11自然段）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。

③（12～16自然段）暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。;本文以大海为背景，请注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？;暴风雨;海燕;文本探究;2.海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？;作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、逃避的丑态揭露无遗，通过群鸟对待暴风雨的截然不同的态度的对比，烘托出了海燕勇敢执着、不畏强暴、勇于献身的英雄形象。;3.文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？;4.文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点？这是什么写作手法？;写法分析;（1）别具匠心的画面创意。;（2）别具一格的象征手法。;（3）别开生面的对比烘托。;（4）具有强烈抒情的语言。;语文积累——高尔基名言;时间是最公平合理的，它从不多给谁一分，勤奋者能叫时间留下串串的果实，懒惰者叫时间留予他们一头白发，两手空空。;热爱书吧，这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人。;一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。;请仿照前面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美。

;在死亡的山涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹。;

在苍茫的大海上，海燕那闪电般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊，让我们感受到的是生命的勇敢之美。

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