看似浅浅却深邃 碧波深处有珍奇——《边城》之读后提升 论文.docx

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看似浅浅却深邃碧波深处有珍奇

——《边城》之读后提升

摘要：《普通高中语文课程标准》（2017版）针对整本书阅读与研讨中说：“引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，构建阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯”，同时“联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。”整本书阅读课分为读前导引，读中推进，读后提升三个环节，本文将以《边城》之读后提升为例，来解读整本书阅读的一个方面。

关键词：高中语文整本书阅读读后提升

一、最有可能成功的事情，源自最初的充分准备

《普通高中语文课程标准》（2017版）中要求学生进行整本书阅读是应做到：“通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容摘要。”因此读后提升课要想高效，学生的课前准备一定要充足，不然的话，读后提升只能沦为老师的独角戏。以《边城》为例，作者的课前准备是这样的。

首先，整体感知：简要概述《边城》中翠翠与傩送的爱情故事。

学生实录：美丽清纯的翠翠与豪爽英俊的傩送在端午节上相识，其中还发生了一些误会，但是两颗年轻的心灵却互生好感，为他们以后的爱情火苗的燃烧打下了基础。后来天保也在端午节上认识了翠翠，天保对翠翠一见倾心，但是翠翠并不喜欢他。后来天保请人做媒，想娶翠翠为妻，翠翠由于娇羞等多方面的原因，没有直接告诉爷爷她的心意，爷爷在其中有拖延了好久，之后天保、傩送决定唱歌竞争，自知技不如人的天保幅气闯滩，结果被淹坏了，傩送内疚也离家出走，最后翠翠独守渡船，苦等傩送。

其次，写一写：结合小说内容谈谈翠翠与傩送爱情之美。

学生实录：（学生甲）自然美——翠翠是个山村姑娘，随着年龄的增长，青春的觉醒，萌发了爱情。那年端午，翠翠和爷爷一起去看龙舟竞渡，爷爷中途走了，后来翠翠在一个码头上等爷爷一起回家，遇到了傩送，又因误会一句话，骂了傩送。傩送并不介意，还让人送她回家，从此她对傩送是既吃惊又害羞，从此“为一件只属于自己的事沉默了一个夜晚。”在她明确自己爱着傩送时，竟然无缘无故地问：“爷爷，你的船是不是在清浪滩呢？”其实是傩送的船在清浪滩。傩送在初次见到翠翠时，就钟情于她，后来傩送借送酒葫芦，特意去看望翠翠，并邀请翠翠到他家楼上看船。为了赢得翠翠的爱情，他半夜到月光照及的高崖上为她唱情歌。（学生乙）朦胧美——翠翠无意中会脸红，喜欢看新嫁娘，喜欢把野花戴在头上，喜欢听缠绵的情歌，喜欢向天空中一片云一颗星凝眸驻望。爷爷问：“翠翠你在想什么？”她面带羞涩地说：“翠翠不想什么。”，但心里同时回答“我想得很远很多，可是我不知道在想什么。”作者通过心理描写，写出了翠翠情窦初开的朦胧美。后来翠翠路遇刚刚在划船比赛中中了头奖的傩送，两颗年轻的心撞在了一起，那种朦胧的爱真的很美。（学生丙）执著美——翠翠与傩送的爱情，因为翠翠的性格内向，羞涩而波折迭起，天保去世，傩送出走，但是翠翠不改初衷，最后独守渡船等待未有归期的傩送的归来。傩送对翠翠的爱也是执著如初，他拒绝了王团总碾坊的诱惑，甘心为真爱守一辈子渡船，最后表白“我命里或许只许我撑个渡船。”（学生丁）纯洁如水的美——这一对深爱对方的年轻人，既没有山盟海誓的豪言壮语，也没有离经叛道的骇世之举，更没有充满金钱的交易。有的只是原始乡村孕育的超乎自然的朴素纯情，有的只是“遵从古礼”的醇厚人性。

二、最深刻的交流，源自灵魂深处的思想碰撞

请以翠翠为中心，从人物关系入手，设计思维导图，并结合小说内容分析翠翠与傩送爱情悲剧的原因。

学生实录：（学生1）翠翠与傩送——翠翠与傩送之间的爱情纯洁而美好，但是翠翠的羞涩、逃避，这让傩送产生了误会，最终也对傩送的出走造成了一定的影响，文中是这么说的“傩送从川东押物回到了茶峒”翠翠准备去摆渡，但是当她看清楚黄昏中的人是傩送时“大吃一惊，同小兽物见到猎人一样，回头便向山竹林里跑掉了。”这让傩送觉得“前途显然有点不利。”

（学生2）翠翠与爷爷——翠翠与爷爷相依为命，感情深厚，但是由于一个太小，一个又太老，一个是少女，一个是老头，他们之间无法针对翠翠的爱情惊醒深入交流、沟通，这也是导致翠翠与傩送爱情悲剧的原因之一。文中是这么说的：“但谁也不明白另外一个人的记忆所止处。”一聊到翠翠的婚姻，他们的沟通就无法进行下去。同时爷爷因为太疼爱翠翠，怕翠翠受到伤害，很多事情他都一个人扛着，不告诉翠翠，文中这样说道：“祖父温和悲悯的笑着，并不告给翠翠昨晚上的事实”“他到城里的事情，不告给翠翠一个字”。翠翠在爷爷面前也极力隐藏自己对傩送的爱，她既不明说不爱天保也不明说爱着傩送，这就让爷爷产生了许多误会，从而导致这个悲剧的发生。

（学生3）翠翠与天保——翠翠对天保没有爱情，天保是单相思。天保捉的鸭子送给了翠