培养责任心，勇做担当“生”--浅谈对中学生责任心培养的启示 论文.docx

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培养责任心，勇做担当“生”

——浅谈对中学生责任心培养的启示

摘要:随着时代的发展变化，独生子女越来越多，父母长辈对独生子女宠爱有加，让他们在一个被爱的环境下成长；然而，现在的学生责任心越来越差。尤其在我们苏北农村学校，每个班级大约有三分之一的孩子孩子做事情缺乏责任心,在学习上也表现得被动与厌倦,做事有头没尾。我们应该怎样做才能把孩子培养成一个有责任心的人呢?孩子责任心的培养应当在生活、学习和社会实践中通过渗透的方式来完成，从家庭起步,从日常生活小事抓起,循序渐进。因此，需要家校协同，一起合力，帮助孩子提高责任心水平。对于不负责任的孩子，要进行适当的惩罚。陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作为一名工作十多年的人民教师和孩子的父母，我想我们要培养学生的责任心,培养学生对集体负责、对自己负责、对家庭负责。做一名有担当的中国人。

关键词:爱心培养惩罚责任

百度百科对“责任”的诠释是通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。具有责任心的学生，会认识到自己的学习在家庭中的重要性，把实现家庭的目标当成是自己的目标。例如社会上有些人结婚后不珍惜家庭的幸福，生活不检点、我行我素，把对方的感情和自己应尽的责任弃置脑后，最终导致家庭破裂。这就是对家庭缺乏责任心的突出表现。

在孩子成长的过程中，很多时候，很多家长却忘记了赋予孩子应该承担的责任。结果，导致一些孩子即使到了大学阶段乃至成家立业之时没有承担责任的意识，也没有承担责任的能力。有人言必称美国的教育是典型的爱心教育和赏识教育。其实，美国的赏识教育不仅仅是表扬和鼓励孩子。也包括责任的教育。有这样一个事例。一位中国游客在美国华盛顿有次看到一个小孩和他妈妈过街，那小孩摔了一跤，就躺在地上耍赖，妈妈马上就叫他：“站起来！汤姆，你看看你像什么样子。”后来那个小孩站起来后，含着眼泪跟妈妈走到路边。妈妈马上坐下，就开始训：“你是一个孩子，但是你也是个男人，你那个样子将来长大了能保护母亲吗？你自己站立起来都有困难，我们家还敢指望你。”所以，我们感觉到西方人教育孩子，从小就比较建立他们的责任和自信。

有一次在公交车上，身边有两位女大学生热烈的谈论着宿舍值日的事情。女生甲自豪而得意地说：“我才不提那一袋垃圾呢，凭什么？我长这么大就没做过值日。上小学的时候都是爸妈帮着做，读中学时由一同学帮忙，稍微给他点好处，就全部搞定。舍长算老几！凭什么要求我？”女生乙则在一旁附和：“就是嘛！真烦人！每周都要做两天值日，垃圾多得要命。舍长真多事，她想争文明宿舍她就自己做，找别人干什么？”

听着两位女大学生的“一唱一和，”身为家长和老师的我心里很不是滋味！这件事情让我思考了很多：这是当代大学生的共识吗？当代大学生就是这样认识自身责任的吗？当代独生子女真的都这么自私吗？中小学生是否就根本不懂得什么叫责任？是家长心疼孩子还是没有从小培养孩子负责任的意识和习惯？

思来想去，我总在问，孩子，你该承担什么责任呢？这又怪谁呢？人的一生，从呱呱坠地到衰老死亡，每个阶段都有不同的责任，·每个人都应该担当起这个阶段属于自己的责任。学龄前儿童就应该学着做力所能及的事，自己用餐、入睡、穿脱衣服、收拾玩具、图书等，可能的情况下甚至可以帮助家长取奶、取报、送垃圾、收拾碗筷;中小学生学习成为主要的责任,此外，还要每天收拾书包、完成作业、按时上下学、在校遵守校规校纪。对于有些不遵守校规校纪的学生我们要用另外的一种爱心教育方式去培养他的责任心，即适当的运用惩罚教育。但是我在这里所说的惩罚教育并不是大家口中的体罚，它完全不同于体罚。那么什么是惩罚教育？也就是说：是指在关爱的前提下对学生的不良行为进行纠正、矫治的强制措施。这种教育方式的实质是爱心关怀的另一种培养责任心的方式。

没有惩罚的教育是残缺的教育！中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，而且感到是一种责任。一个能承担责任的人，才是现代人。他认为，教育本就是十八般武艺，表扬、批评、奖励、惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚伪的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。

一、实施惩罚教育的原因

一是由于我们实行计划生育，现在独生子女占很大比例，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上，有的家庭对孩子过分的宠爱，无