精彩的“对话”让课堂更精彩 论文.docx

“对话”在数学课堂上焕发生命的精彩

【内容提要】对话，是优化数学课堂教学的重要方式。为了让学生更为主动、更富有激情的学习，课堂上必须进行有效的师生对话。笔者以现代教育理念为指导，在情境创设、探究学习、合作学习、练习巩固等各个环节，巧妙运用和有效实施师生对话，让枯燥乏味的数学课堂充盈着生动活泼的师生对话，从而彻底改变了传统教学中学生学习的被动状态，激发了学生的学习动机。

【关键词】平等真诚有效对话思考实践

长期以来，我们的数学课堂缺乏对话：教师站在讲台前滔滔不绝、居高临下、指手画脚；学生趴在课桌上无精打采、昏昏欲睡、呆若木鸡。“师道尊严”使得教师高高在上，学生匍匐于讲台之下，师生之间缺乏交流，彼此无法走进对方的内心世界。这种现象普遍存在于我们的数学课堂，即使是在课程改革纵深推进的当今，我们也会发现：有些老师打着新课改的幌子，搞着所谓的“改革”；表面上看课堂面貌似乎与以前大不一样，学生学习热情高，课堂热闹精彩了，但究其实质，这样的数学课堂还是没有摆脱高耗低效的藩篱，课堂上一问一答式的“互动”无法激起学生半点学习激情、热情，探究的欲望。笔者在教学实践中让平等、真诚、富有挑战性和启发性的对话统领数学课堂，注重教师、学生、文本三者之间的对话，互相倾听、感悟，收到了较好的教学效果。现结合几则案例谈谈数学课堂中如何实施有效对话。

一、情境创设时的对话，激发探究欲

在教学中创设与教学内容贴近的情境，将枯燥的数学知识融合与生动有趣的情境之中，会使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化。恰到好处的师生对话，可以营造一种良好的学习情境，符合小学生的心理需要。如在《圆的认识》一课导入时，就通过师生的对话创设了良好的氛围：

师：（课件演示）猴妈妈背粮食特别累，小猴看了很是心疼，想给车子配个轮子帮妈妈运粮，它会选择如下哪种形状来做车轮？为什么？

生：选择圆形做车轮，因为圆形的轮子容易滚动。

师：说的很有道理，同学们还在哪见过圆形呢？

生：杯口是圆形的，圆桌的面是圆形，一些标志牌也是圆形的……

师：生活中的圆形能说的完吗？

生：说不完。

师：是的，生活中处处都有圆的存在。认真观察的话，我们会发现，圆把大自然装点的更加美丽。

（课件演示）碧波中的圈圈涟漪，阳光下的朵朵向日葵，夜空中的一轮明月，冉冉升起的朝阳……

师：看了这几幅画面，你们觉得圆形怎样？

生：圆是一种很美的图形。

师：是的，圆是世界上最美的图形，那圆里还藏着些什么秘密呢？这节课就让我们一起来走近圆，认识圆。

上课伊始，就通过对话介绍小猴选轮子的动画场景，抓住了小学生的心理特点，学生兴趣盎然，接着让学生说生活中见过的圆，再以生动直观、新颖鲜活的画面演示太阳、圆月、水圈、向日葵等，巨大的视听觉冲击使学生入情入境，激情激趣激疑，从而使学生探究的方向更加明确，兴趣更加浓厚。这种在多媒体图文声像技术辅助下进行的师生对话，抓住了教学的主要方面，对学生的思维产生定向、聚集的作用，发挥了寓教于乐的功能。

二、探究学习时的对话，富有启发性

克林伯格认为，“在所有的教学之中，进行着最广义的‘对话’……不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识”。在如下教学片段中，笔者努力做到：务实而又开放；细致而又严谨。教师充分尊重学生的已有经验，根据学生原有的知识状况展开师生对话，把课堂演绎的绚丽多彩。

师：刚才我们用计算器进行了两道试题的计算（38+27和30×18），有同学敢用口算或者笔算的方法和计算器比赛吗？

个别学生：敢。

师：那好，现在就请敢比的同学用口算或者笔算，其他同学用计算器计算这两道题。

出示：589×76816÷68

师：通过比赛，你们觉得用计算器计算怎么样？

生1：速度快。

生2：结果准确。

生3：操作简便。

师：对了，计算器是我们计算的好帮手，使用计算器不仅运算速度快，而且操作简便。那现在还有同学敢跟计算器比赛吗？

生：（齐）不敢！

（有了上次比赛失败的经历，全班同学几乎异口同声地选择了“不”。孩子们果然“上了套”，我心中一阵窃喜。）

师：都不敢了，真是吃一堑，长一智呀！那你们用计算器，老师用口算或者笔算，看谁算得又对又快，好不好？

生：行！

师出示：56÷8=125×196×8=

师：老师已经算好了，我先来汇报一下结果，看老师算得对不对。

师：老师算得又对又快，你们想说些什么吗？

生1：王老师真是太厉害啦！

生2：老师肯定是课前算好的。

生3：我觉得不是老师太厉害，也不是课前算好的，而是这两题比较特殊。

生4:对，第一小题可以直接口算。

生5：第二小题可以用简便方法计算。

师:同学们分析的很有道理，对于那些可以口算或者简算的题目也不一定非得用计算器算。那现在还有人敢和计算器比赛吗？

生1：敢！（部分）

生2：不敢！（部分）

生3：老师，你能让我们先看看题目在确