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同心县实验小学大单元深度学习教学设计
本册教材教学设计分工表
单元
备课内容
主备
第一单元
1、《观潮》2、《走月亮》3、《现代诗二首》
4、《繁星》口语交际习作语文园地一
金孟佳
第二单元
5、《一个豆荚里的五粒豆》6、《蝙蝠与雷达》
7、《呼风唤雨的世纪》8、《蝴蝶的家》
习作语文园地二
杨娜
第三单元
9、《古诗三首》10、《爬山虎的脚》
11、《蟋蟀的住宅》口语交际习作语文园地三
周芳
第四单元
12、《盘古开天地》13、《精卫填海》14、《普罗米修斯》15、《女娲补天》习作语文园地四快乐读书吧
马海燕
第五单元
16、《风筝》17、《麻雀》习作
王秀琳
第六单元
18、《牛和鹅》19、《一只窝囊的大老虎》
20、《陀螺》口语交际习作语文园地六
尹莉
第七单元
21、《古诗三首》22、《为中华之崛起而读书》
23、《梅兰芳蓄须》24、《延安，我把你追寻》
习作语文园地七
王秀琳
第八单元
25、《王戎不取道旁李》26、《西门豹治邺》
27、《故事两则》口语交际习作语文园地八
尹莉
主备人：马海燕
单元人文要素及单元教学内容
人文主题：从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，感受故事中鲜明的人物形象：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。
语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话的想象和鲜明的人物形象。
教学内容：《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》、习作：我和过一天语文园地快乐读书吧
单元语文要素及逻辑关系
本单元的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容“。第二个语文要素是”感受神话的想象和鲜明的人物形象“。《盘古开天地》要求学生讲盘古开天地的过程，《普罗米修斯》要求学生按起因、经过、结果的顺序讲普罗米修斯”盗“的故事，《女娲补天》要求学生在默读课文后能说出故事的起因、经过和结果。单元课文内容设计旨在引导学生了解神话的特点，帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。
教学要点与课时安排
分类
内容
课时
教学要点
课文
《盘古开天地》
2课时
1.认识41个生字，会写2个多音字，会写32个字，27个词语。
2.能有感情的朗读课文，背诵《精卫填海》。
3.能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
4.能感受神话的想象和鲜明的人物形象。
《精卫填海》
1课时
《普罗米修斯》
2课时
《女娲补天》
1课时
习作
我和过一天
2课时
1.能选择一个自己喜欢的神话或通话人物，围绕“我和过一天“展开想象，写一个故事。
2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。
语文园地
交流平台
2课时
1.能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。
2.学习与“花“有关的8个词语，认识”圃、卉“等10个生字。
3.积累“腾云驾雾、上天入地“等8个词语，能联系到相关的人物或故事。
4.读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。
5.朗读、背诵古诗《嫦娥》。
识字加油站
词句段运用
日积月累
语文
园地
交流平台
2课时
1.能结合阅读体验，交流连续细致观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。
2.能正确搭配动物和他的“家”，指导动物的“家”有不同的说法。
3.通过比较句子，体会表达的准确性。
4.积累与秋天有关的气象谚语。
字词句运用
日积月累
快乐读书吧
很久很久以前
机动
1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。
2.能边读边想象，感受神话的神奇。
3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
单元教学
重难点
1.能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
2.能感受神话的想象和鲜明的人物形象。
3.能选择一个自己喜欢的神话或通话人物，围绕“我和过一天“展开想象，写一个故事。
课时教学
课题
12.《盘古开天地》
课型
阅读
教学目标
1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
核心要素
感受盘古开天地勇于献身的精神。
教学重点
1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2.学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点
能用自己的话讲述这个故事。
课时
2课时
教学准备
课件
教学过程
集体备课
二次备课
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，我国古代有许多
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