六年级上英语导学案-unit5What does he3-人教（PEP）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：PEP小学英语六年级上册Unit5WhatDoesHeDo?

教学目标：

1.知识目标：

学生能够理解并运用所学词汇和句型询问和描述人们的职业。

学生能够听懂、会说、会读“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”等句型。

学生能够听懂、会说、会读所学单词：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman。

2.能力目标：

学生能够在图片的帮助下正确使用所学生动植物词汇描述图片内容。

学生能够在情景中正确运用所学句型进行问答。

3.情感目标：

学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

学生能够通过学习英语，了解不同职业的特点和价值，培养对各种职业的尊重和理解。

教学内容：

本课主要学习词汇：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman和句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

教学重点与难点：

重点：词汇：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman和句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

难点：单词的准确发音和书写，句型的运用。

教具与学具准备：

教具：PPT，单词卡片，职业卡片，录音机，磁带。

学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.1教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生的职业梦想。

1.2学生互相用中文介绍自己的父母职业。

Step2:引入（10分钟）

2.1教师播放PPT，展示不同职业的图片，如老师、医生、农民、警察、邮递员等。

2.2教师用中文引导学生描述这些职业，如“他是警察”，“她是老师”。

Step3:呈现（10分钟）

3.1教师用英文呈现句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”并引导学生模仿发音。

3.2教师用PPT展示单词卡片，引导学生学习单词：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman。

Step4:练习（10分钟）

4.1教师组织学生进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话。

4.2学生分组进行练习，教师巡回指导。

Step5:巩固（10分钟）

5.1教师发放职业卡片，学生用英文描述这些职业。

5.2学生互相交换卡片，用英文介绍对方的职业。

6.2学生用中文分享自己对本节课学习的感受和收获。

Step7:作业布置（5分钟）

7.1学生回家后用英文写一篇关于家庭成员职业的短文。

7.2学生复习本节课所学的词汇和句型，准备下一节课的测试。

板书设计：

板书内容：

职业词汇：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman

句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…

课后反思：

本节课通过图片和角色扮演的方式，引导学生学习职业词汇和句型。学生在实践中运用所学知识，提高了口语表达能力。但在课堂中，部分学生对单词的发音和书写仍有困难，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对职业词汇和句型的掌握情况较好。

1.学习职业词汇：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman。这些词汇是本节课的核心词汇，学生需要掌握它们的含义、拼写和发音。

2.掌握句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…。这是本节课的主要句型，学生需要学会用它来询问和描述他人的职业。

3.理解语境：学生需要能够在具体的语境中正确使用所学的词汇和句型，如在介绍家人、朋友或自己时，能够用英语表达他们的职业。

4.培养情感态度：通过学习不同职业的特点和价值，学生能够培养对各种职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的思考和规划。

1.热身：教师可以通过简单的英语问候和自由谈话，激活学生的英语思维，营造轻松的课堂氛围。例如，教师可以问学生：“Whatdoyouwanttobewhenyoug