Module2 Unit1 London is a big city.（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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教案：Module2Unit1Londonisabigcity.

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景对话，提高学生的观察力和口语表达能力。

（2）能够培养学生运用英语进行询问和描述的能力。

3.情感目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。

（2）培养学生热爱生活、关注城市的情感。

二、教学内容

1.单词：London,big,small,centre,museum,postoffice,hospital,supermarket,bank,school

2.句子：1a1c，2a2c，3a3c，4a4c

3.功能句型：Whereisthe…?It’sinthe…

三、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和句子，以及功能句型的运用。

2.难点：生词的准确发音和意义，以及功能句型的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带

2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”

（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示伦敦的图片，引导学生用英语描述伦敦。

（2）老师出示其他城市的图片，引导学生用英语比较大小。

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生读出生词。

（2）老师引导学生用生词造句。

4.练习（10分钟）

（1）学生分角色朗读1a1c，2a2c，3a3c，4a4c。

（2）学生进行情景对话练习，运用本课所学知识。

5.巩固（5分钟）

（1）学生完成练习册上的题目。

（2）老师出示各种场所的图片，引导学生用英语描述。

六、板书设计

1.单词：London,big,small,centre,museum,postoffice,hospital,supermarket,bank,school

2.句子：Whereisthe…?It’sinthe…

七、作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.用本课所学知识写一篇小作文，题目：“我的城市”。

八、课后反思

本节课通过图片和情景对话，让学生掌握了本课的生词和句子，以及功能句型的运用。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行询问和描述，提高了学生的观察力和口语表达能力。但在课后辅导方面，还需加强对学生个别差异的关注，提高学生的英语水平。

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”：这首歌曲能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在唱完歌曲后，老师可以引导学生模仿动物的叫声，增加互动性。

（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。这个环节可以检查学生对动物词汇的掌握情况，同时锻炼他们的口语表达能力。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示伦敦的图片，引导学生用英语描述伦敦。这个环节可以激发学生对伦敦的兴趣，同时锻炼他们的观察力和口语表达能力。

（2）老师出示其他城市的图片，引导学生用英语比较大小。这个环节可以让学生复习比较大小的表达方式，为后续学习做铺垫。

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生读出生词。在呈现生词时，可以结合图片或实物，让学生更好地理解和记忆生词。

（2）老师引导学生用生词造句。这个环节可以检查学生对生词的掌握情况，同时锻炼他们的语法运用能力。

4.练习（10分钟）

（1）学生分角色朗读1a1c，2a2c，3a3c，4a4c。这个环节可以让学生熟悉对话内容，为后续的口语练习打下基础。

（2）学生进行情景对话练习，运用本课所学知识。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际情景中，提高他们的口语表达能力。

5.巩固（5分钟）

（1）学生完成练习册上的题目。这个环节可以巩固课堂所学知识，检查学生的学习效果。

（2）老师出示各种场所的图片，引导学生用英语描述。这个环节可以让学生运用所学词汇描述现实生活中的场所，提高他们的语言运用能力。

1.关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，老师可以给予个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。

2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过制作课件、使用教具等方式，让学生在直观的氛围中学习。

3.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。老师要善于引导和组织学生进行小组合作、互动交流，提高他们的口语表达能力。

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