北京市高级中等学校招生统一考试说明·数学(课标卷).pdf

2019年北京市高级中等学校招生统一考试说

明·数学（课标卷）

2019年北京市高级中等学校招生统一考试

课标卷考试说明数学

一、考试性质

2019年北京市高级中等学校招生统一考试，是以合格初中毕

业生为对象的具有选拔性质的考试。考试的指导思想是：有

助于高级中等学校的招生录取工作，有助于进一步促进初中

教学质量的提高，有助于课程改革的实施和中学素质教育的

全面推进。考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和

适当的难度。

二、考试范围

数学学科考试以教育部制订的《全日制义务教育数学课程标

准（实验稿）》为依据，以其相应的学习内容为考试范围。

三、考试内容和目标

考试内容是指《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》

中所规定的学习内容，考试目标是通过知识和考试水平予以

表述的。其中知识是指《全日制义务教育数学课程标准（实

验稿）》中所规定的具体教学内容要点，考试水平是对所规

定内容的学习及考试要求层次的表述。

三个层次的具体涵义

基本要求

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指在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。对所学知识

有初步的认识，能举例说明对象的有关特征，并能在具体情

境中进行辨认，或能描述对象的特征和由来，能明确地阐述

此对象与有关对象的区别和联系。

略高要求

指在参与特定的数学活动中，体验知识的形成过程。在理解

知识并形成技能的基础上，把它运用到新的情境中，获得一

些经验，解决与之相应的数学问题和简单的实际问题。

较高要求

指在主动参与特定的数学活动中，通过观察、实验、推理等

活动，发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系；能

综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法，形成

相应的能力，实现对特定的数学问题或实际问题的分析、解

决及准确表达。

知识

考试水平

基本要求

略高要求

较高要求

数

与

代

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数

数

与

式

有理数

理解有理数的意义

会比较有理数的大小

无理数

了解无理数的概念

会用有理数估计一个无理数的大致范围

平方根及算术平方根

了解平方根及算术平方根的概念，会用根号表示非负数的平

方根及算术平方根

会用平方运算求某些非负数的平方根，会用计算器求平方根

立方根

会用根号表示数的立方根

会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求立方根

实数

了解实数的概念

会进行简单的实数运算

数轴

能用数轴上的点表示有理数；知道实数与数轴上的点一一对

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应关系

会借助数轴比较有理数的大小

相反数

会用有理数表示具有相反意义的量，借助数轴理解相反数的

意义，会求有理数、无理数的相反数

掌握相反数的性质

绝对值

借助数轴理解绝对值的意义，会求有理数、无理数的绝对值

会利用绝对值的知识解决含有特定系数的非负数问题或化

简问题

有理数运算

理解乘方的意义

掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以

三步为主）

能运用有理数及其运算解决简单的实际问题

有理数的运算律

理解有理数的运算律

能运用有理数的运算律简化运算

近似数、有效数字和科学记数法

了解近似数和有效数字的有关概念；会用科学记数法表示数

（包括在计算器上表示）

在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的

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要求对结果取近似值；能对较大的数字信息作出合理的解释

和推断

代数式

在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义

会列代数式表示简单的数量关系；能解释一些简单代数式的

实际背景或几何意义

代数式的值

了解代数式的值的概念

会求代数式的值，能根据代数式的值推断代数式反映的规律

能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入

具体的值进行计算；能通过代数式的适当变形求代数式的值

整式

了解整式的概念，理解单项式的系数与次数、多项式的次数、

项与项数的概念，明确它们之间的关系

整式的加减运算

理解整式加、减运算的法则

会进行简单的整式加、减运算

能合理运用整式的概念及其加减运算构造多项式，进一步解

决数学问题

幂的运算

了解整数指数幂的意义和基本性质

能合理选择幂的性质解决简单问题