优秀的语文课教案：挚爱亲情——七年级上册第二单元教学（说课稿）.pdfVIP

优秀的语文课教案：挚爱亲情——七年级上册第二单元教学

（说课稿）

各位评委、各位老师大家好!今天我说课的内容是七年级第二单元

的单元教学，取了个名字叫《挚爱亲情》。下面我将从教材、课标、

目标、教法、学法、流程和板书等方面对本单元的设计进行说明。

一、说教材

1.地位与内容

本册书是教育部统编人民教育出版社教材，共有七个单元，他们

分别是第一单元的“四季美景”、第二单元的“挚爱亲情”、第三单

元的“学习生活”、第四单元的“人生之舟”、第五单元的“动物之

趣”和第六单元的“想象之翼”。单元的设置体现了新教材的“双线

组织单元结构”这一理念。第二单元紧接着第一单元进行，体现了由

浅入深的原则。第二单元的“挚爱亲情”包括的内容很丰富，有阅读、

写作和综合性学习，阅读部分共有四课，分别是史铁生《秋天的怀

念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首》和《世说新语》二则，写作

是《学会记事》，综合性学习是《有朋自远方来》

2.单元提示

本单元的课文，从不同的角度书写了亲人间真挚动人的情感。阅

读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体

验。学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、

节奏的变化。在整体感知全文的基础上，体会作者的思想感情。

二、说课标

《义务教育语文课程标准(2011版)》在“阅读”方面指出，能用

普通话正确、流利、有感情地朗读;欣赏文学作品，有自己的情感体验，

初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品味

作品中富于表现力的语言。

“写作”方面指出，写作要有真情实感;多角度观察生活，发现生

活的丰富多彩;写记叙性文章，表达意图明确，内容充实具体。

“综合性学习”方面指出，掌握查找资料的基本方法;能提出学习

和生活中感兴趣的问题，共同讨论;在办刊、演出、讨论过程中，体验

合作与成功的喜悦。

三、说学情

七年级的学生对生活充满新奇，开始关注自己的内心世界，对爱

充满渴望。本单元的课文内容贴近学生的现实生活，对于刚上初中不

久的学生，理解起来比较亲切、平易。

四、说单元教学目标

1.感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体

验。同时深化理解，尽量读出亲情之外的情感内涵。

2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化。

3.了解不同文章抒情的不同特点：有的显豁直白，有的深沉含蓄。

4.写作中能抓住要素、条理清楚地叙述事情，并养成观察的习惯。

5.学会与同学交流，乐于展示自己。

五、说教法与学法

根据以上教材和学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重

在阅读与感悟。《新课程标准》对作品阅读的要求是逐步培养学生探

究性阅读和创造性阅读的能力。因此本单元的教学综合运用精读、略

读、浏览等多种阅读方式，咀嚼语言，感悟真情。在整体阅读中感知，

在品读中感悟感动。灵活运用自主、合作、探究的学习方法，充分体

现学生学习的主体性。

六、说流程

以《散步》为例

教学目标

知识与技能

理解重点语句的内涵，揣摩语句展示的意境，领悟作者的感情。

过程与方法

有感情的朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动

人。

情感态度与价值观

体会一家三代之间真挚而深沉的爱。

一、情境导入

播放歌曲《让爱住我家》

【设计意图】优美的旋律可以激发学生的兴趣。

二、感知内容

1.教师师范朗读课文

2.抢答问题：散步的季节?散步的地点?课文中出现了哪几个人物?

发生了什么事?结果如何?

【设计意图】在读中感知，通过简单的问题抢答，学生可以快速

的熟悉文章内容。

三、品读人物形象

说一说，你最喜欢文中的谁?并结合课文说出你的依据。

请用“我最喜欢______，因为，从文中____________可以看出他(她)

是一个_____________的人”的句式回答。

【设计意图】引导学生学着用文章的话回答问题。

四、品味语言

请找出文中你认为最妙的一个词、一句话或一段文字，并说明理

由(提示：可以从修辞、环境描写、句式对称美和字词句的锤炼等方面