六年级分数应用题----量率对应.docx

分数乘法应用题（一） 量率对应

一、知识回顾

大家在完成下面的习题以后，回顾一下，咱们第一节课中“量”与“率”的含义

4 1

①、一堆沙中 t，用去了 ，用去了（ ）t，还剩下（ ）。

5 3

3 3

②、一堆煤有15t，如果用去 t，还剩下（ ）t，如果用去 ，还剩下（ ）

4 4

t。

③、一堆煤共5t，平均8天烧完，每天烧这些煤的（ ），每天烧（ ）

t。

二、找单位“1”，用波浪线画出，并完成数量关系。

5

1、鸡的只数是鸭的 中，（ ）是单位“1”，数量关系（ ）。

9

2、苹果重量的

3相当于西瓜的重量，（ ）是单位“1”，数量关系

7

（ ）。

1

3、一件上衣降价 ，（ ）是单位“1”，数量关系（ ）。

10

1

4、水结成冰后体积增加了 ，（ ）是单位“1”，数量关系

10

1

（ ）。冰融化成水以后体积减少了 ，（ ）是单位“1”，

11

数量关系（ ）。

3

5、5、800千克大米，吃了 ，（ ）是单位“1”，数量关系（ ）。

4

一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的

一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。

二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。

三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分

数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。

三、看图列算式

“1”“1”

“1”

分数乘法应用题

连续求一个数的几分之几是多少的问题

360米4 2

( )米

3

100吨

多 1/4

11 9 2小明第一天看了 ，少第二天看的相当于第一天的 ，小明两天有没有看完这本书为什么已知这

11 9 2

本书有132页，小明第二天读了多少页如果没读完，还剩下多少页没有读

( )吨

解决连续求一个数的几分之几是多少的问题，我们有几种方法请你总结一下。

变式列式训：练1、王大爷在面积为108平方米的列菜式园：里种了番茄、黄瓜和豆角，番

2 5

茄的面积占 ，黄瓜的面积是番茄的 ，豆角有多少平方米

9 12

1）、单位“1”是（ ）。

2）、108×

2 5

2

求的是（ )。

9

3） × 求的是（ ）。

9 12

2 5 2

4）1- × - 求的是（ ）。

9 12 9

2 5

5）108×（ × ）求的是（ ）。

9 12

1 3

2、幼儿园买156个苹果，中班小朋友拿走3

，大班小朋友拿走余下的 ，还剩

4

多少个苹果

求比一个数多几分之几是多少的应用题

小刚和小红两个人都是集邮爱好者。已知小红收集邮票48张，小刚收集的比小

5

红少 ，小刚收集了多少张邮票（请用线段图表示出题中的数量关系并解答）

8

已知一个数量比另一个数量多（或少）几分之几，求这个数量的解题方法有几种变式训练

3

1、一个足球从高处自由落下，每次接触地面后弹起的高度是前次下落高度的13。

如果球从65米的高处落下，那么第二次弹起的高度是多少米

1 1

2、一种物品原价100元，先涨价10后，再降价10，现价多少元

【课堂过关】

9

1、六年级三个班学生共同植树，一班植树80棵，二班植树的棵树是一班的8，三班植树的棵

7

树比二班的9还多7棵，三班植树多少棵

1 1

2、一本书，第一天读了总数的5，第二天读了余下的4，那么哪天看得多，为什么

2

3、乒乓球从20米的高空落下，大约能弹起的高度是落下的高度的5，这个乒乓球第二次下落

后又弹起多少米至少弹几次后它的弹起高度不足0.5米

5

4、冰箱厂计划每天生产300台冰箱，8天完成任务，实际5天完成了总任务的6，照这样计算，

提前几天完成任务

1

5、一个正方体的棱长是4厘米，若棱长延长4，表面积是原来的几倍体积呢

1 1 1

6、有2008根蜡烛，第一次吹灭它的2，第二次吹灭余下的3，第三次吹灭余下的4，依此类

1

推，一直到2007次吹灭它余下的2008，余几根

【家庭作业】

1、看图列式，并计算。

一台彩电2400元

原价现价

480只

鸡鸭鹅

3

2、在长跑训练中，小文跑了2000米，小丽跑的路程相当于小文的4，小华跑的

2

路程等于小丽的3