初中英语教学：翻转课堂评价体系.docx

岳阳市十二中学

“翻转课堂”有效性教学评价标准

一、翻转课堂模式下学生评价的意义

所谓“翻转课堂”，是学生在课前通过教师提供的学习资源(包括微视频、自主学习任务单)自主学习，课上在老师的组织和引导下，完成知识的吸收与掌握的内化过程，课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所，包括答疑解惑，知识的运用，能力的拓展等等，达到更好的学习效果。

翻转课堂下的学生评价有利于教师对学生的学习情况进行监督检查，有利于让学生发现学习中存在的问题，明确自己的优势和劣势，扬长补短，提出改进措施和方法，有利于提升学生的综合能力，使学生身心得到全面充分的发展。翻转课堂教学模式打破传统教学格局，使课上和课下的教学功能置换，形成多时空的课堂延伸、多角色的教学参与、多渠道的学习途径。

二、翻转课堂模式下学生评价的实施原则

翻转课堂评价体系突破以分数为唯一衡量指标的局限，以能够合理评估大多数学生的学习效果为基本原则，还要体现不同个体之间的发展趋势和所达到的水平。因此，对于学生评价应该遵循以下几方面的原则:

（一）评价主体多元化

翻转课堂的评价不同于传统课堂的评价机制，翻转课堂增加了家长的参与度、学生与教师的互动以及与同伴的合作，所以翻转课堂的学习评价者应该由家长、老师、同学、以及学习者自己共同完成，评价主体多元化，才能使得评价更加有效。

（二）评价方式个性化

在课堂教学中，学生是一个个性差异很大、能力水平世不一样的群体。课前对视频资料的学习，对知识的接受掌握程度也各不相同。因此，在课堂教学中不能用唯一-标准进行评价，需要体现出每一个学生实际情况，关注每一个学生的学习状况，这样才能够让评价贯彻至每一个学生中。评价方式需要多样化，通过激发学生的学习兴趣来促进他们的自主学习与合作学习，从而使得不同层次的学生都能够得到提升和发展。

（三）评价内容多样化

传统课堂通过纸质测试对学生的学习结果进行评价，只注重学生认知能力和逻辑思辨能力的评价，不仅加重了学生的学习压力，造成了两极分化的情况出现，同时也约束了教师发挥。翻转课堂下采用定量和定性相结合的评价方式，重视学生的知识和技能、过程方法和情感态度价值观等几个方面，并注重平时的学习表现，最终做出对学生的综合评价。

（四）评价角度全面化

翻转课堂的学生评价贯穿于整个学习过程中，需要对学生在学习过程中各方面、各阶段的表现进行多角度全面化的学习评价。要注重对学生学习过程中的学习情况、结果进行跟踪观察。因此，要有精确全面的细化评价指标。

三、翻转课堂模式下学生评价的内容及评价方式

在初中英语翻转课堂教学模式下，不但要注重对学习结果的评价，还要通过建立学生的学习档案，注重对学习过程的评价，真正做到了定量评价和定性评价、形成性评价和总结性评价、对个人评价和对小组的评价、自我评价和他人评价之间的良好结合，而且评价内容也较为丰富，涉及到课前自主学习的表现，课上小组合作探究的表现，成果展示和交流的表现，当堂完成作业的表现等方面，对学生的学习效果进行综合性评价。使评价真正起到了反馈矫正和激励的作用。

四、翻转课堂模式下的学生评价设计

初中英语翻转课堂教学模式学生评价包括课前评价，课堂评价和课后评价，如图1.课前评价包括对学生观看微课学习情况和完成自主学习任务单情况的评价。课堂评价包括对学生小组合作探究的表现、成果展示与交流的表现、当堂完成作业的表现进行评价。课后评价是单元测试和期中、期末考试的评价。

图1翻转课堂模式下的学生评价体系。

（一）课前自主学习的评价设计

（1）对学生观看微课视频学习情况的评价

学生在课前通过独立阅读教材和观看微课进行自主习，这个阶段的学习效果将决定后续课堂学习的质量，主要表现在对微课学习的准备情况、学习态度、内化程度、学习水平以及互动交流几个方面，据此得到对学生观看微课表的评价指标，如表1.此项评价由学生和家长共同完成，此后交由教师记入综合学习评价指标。

表1学生观看微课的评价指标

1.观看微课前阅读了教材有关这节课的内容

2.完整地观看了微课

3.在观看微课过程中做了笔记和记录

4.对不懂的题目进行了反复观看

5.观看微课后能提出疑难问题

6.观看微课后能独立完成随堂测试题

7.观看微课后，利用网络平台和同伴讨论交流

（2）对学生完成自主学习任务单情况的评价

学生在任务单的引导下，认真阅读教材，观看微课，完成学习任务，在这一过程中，学生积极思考、分析、探究发现问题，并尝试解决问题，生成新知。由此得到对学生完成任务单情况的评价指标，如表2。此项评价由学生和家长共同完成，最后交由教师记入综合学习评价指标。

表2学生完成自主学习任务单的评价指标。

1.浏览《自主学习任务单》，了解目标与任务

2.先阅读教材，后观看微课进行自主学习

3.明确自主学习与课堂组织形式的关系

4.能顺利完成任务单的针对性练习题

5.能在自主