人教版高中生物必修2第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异课件.ppt

第2节染色体变异1.概念:生物的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化,称为染色体变异。2.类型:染色体数目变异、染色体结构变异。必备知识清单破1|染色体变异知识点1.类型?知识拓展????生物体内有丝分裂和减数分裂过程中染色体移向异常都可导致染色体数目变异。2|染色体数目变异知识点2.染色体组:细胞中的一套非同源染色体。(1)从染色体来源看:一个染色体组中不含同源染色体。(2)从形态、大小上看:一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各不相同。(3)从功能上看:一个染色体组中的所有染色体的功能各不相同;一个染色体组携带着控制生

物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。单倍体二倍体多倍体概念体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目

相同的个体由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体由受精卵发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体发育起点配子受精卵染色体组数目1个至多个2个3个或3个以上3.单倍体、二倍体、多倍体?自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单

倍体幼苗秋水仙素处理萌

发的种子或幼苗性状特点与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,且高

度不育表现正常(作为单倍体、多倍体的对照)茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质含量都有所增加,但发育迟缓,结实率低实例某些昆虫如蜜蜂的雄蜂(体细胞中含1个染色体

组,由未受精的卵细胞发育而来)几乎全部动物和过半数的高等植物被子植物中,约33%的物种是多倍体,如三倍体香蕉、三倍体无子西瓜、普通小

麦(六倍体)、四倍体葡萄等特别提醒????(1)单倍体并非都不育,其细胞中也并非都只有一个染色体组,且并非都一定没有等位基因和

同源染色体。如由多倍体的配子发育成的个体,若含有偶数个染色体组,则形成的单倍体含

有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。(2)二倍体并非一定可育,如异源二倍体。(3)三倍体高度不育的原因:三倍体的原始生殖细胞中有三套非同源染色体,减数分裂时出现

联会紊乱,因此三倍体不能形成可育的配子。4.多倍体育种(1)育种原理:染色体(数目)变异。(2)处理材料:萌发的种子或幼苗。(3)处理方法:用低温或秋水仙素处理。(4)低温和秋水仙素作用的机理:抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引

起细胞内染色体数目加倍。(5)实例——三倍体无子西瓜培育过程?特别提醒????(1)秋水仙素处理幼苗后,分生组织分裂产生的茎、叶、花的细胞中染色体数目加倍,变成4个

染色体组,而未处理的根部细胞中仍然为2个染色体组。(2)两次传粉的目的不同:第一次是为了杂交获得三倍体种子,第二次是刺激子房发育成果

实。5.单倍体育种(1)育种原理:染色体(数目)变异。(2)方法(以二倍体植物为例)?(3)优点:明显缩短育种年限。(4)缺点:需要和杂交育种配合使用,技术复杂。特别提醒????(1)多倍体育种中秋水仙素处理的是萌发的种子或幼苗;单倍体育种中秋水仙素处理的是单

倍体幼苗,因为单倍体高度不育没有种子,所以通过花药离体培养得到单倍体幼苗。(2)单倍体育种的目的并非获得单倍体植株,而是获得能稳定遗传的正常植株。(3)切不可将“花药离体培养”等同于“单倍体育种”,前者只是后者的一个阶段,后者必须

形成“可育植株”。1.实验原理:用低温处理植物的分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,以致影响细胞有丝分

裂中染色体被拉向两极,导致细胞不能分裂成两个子细胞,于是植物细胞的染色体数目发生

变化。?3|低温诱导植物细胞染色体数目的变化知识点2.方法步骤?3.试剂及用途试剂作用卡诺氏液固定细胞形态体积分数为95%的酒精洗去卡诺氏液、用于配制解离液(解离液用

于解离根尖细胞)质量分数为15%的盐酸用于配制解离液清水洗去解离液,防止解离过度质量浓度为0.01g/mL的甲紫溶液使染色体着色特别提醒????(1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡,不能观察到一个细胞中染色体数目的连续变化过

程。(2)着丝粒分裂与纺锤体无关:着丝粒在有丝分裂后期会由于相关蛋白水解而分裂,无纺锤丝

牵引,着丝粒也会分裂。1.类型4|染色体结构变异知识点图解显微观察的联会异常实例染色体的某一片段缺

失(缺失)??果蝇缺刻翅的形成、

猫叫综合征染色体中增加某一片

段(重复)??果蝇棒状眼的形成染色体的某一片段移

接到另一条非同源染

色体上(易位)??果蝇花斑眼的形成染色体的某一片段位

置颠倒(倒位)