第15课《驿路梨花》课件(共32张PPT)统编版语文七年级下册.pptx

驿路梨花作者：彭荆风

一、作者简介

作者介绍彭荆风，（1929-2018），江西萍乡人，当代作家。代表作品《解放大西南》曾获第五届鲁迅文学奖，《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。1949年6月，在南昌参加中国人民解放军，随军进驻云南，并进入二野军政大学学习。1957年9月至1961年年底，被流放至滇西宾居农场劳动改造。“文化大革命”期间，遭受多次批斗，1968年，被投入监狱，关押长达7年。1975年8月，出狱，并在之后得到平反。1977年，发表短篇小说《驿路梨花》于《光明日报》。1977年5月的一个下午，彭荆风午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边的大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。

哈尼族：东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语，属汉藏语系藏缅语族彝语支，现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区。

二、预习检测

1.读准字音山寨撵走驿路迷茫陡峭露宿竹篾简陋悠闲修葺晶莹折损（zhài）（niǎn）（yì）（máng）（dǒu）（lùsù）（miè）（lòu）（yōu）qì）（yíng）（sǔn）

【陡峭】指山势高而陡峻，比喻不平坦。【简陋】（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。【修葺】整理（建筑物）。【迷茫】广阔而看不清的样子。【香气四溢】指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。2.字词积累

三、细读课文，寻找主人

1.文章的核心事物是什么？写了哪些人物？核心事物：小屋。人物：“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。2.本文的核心问题是什么？小茅屋的主人是谁？

顺序时间人物跟茅屋相关的事照料茅屋的目的1十多年前2十多年前至几年前3几年前（梨花出嫁）----今天4上个月----今天5今天3.在这片梨花掩映之下有一间小茅屋，请同学们浏览课文，找出文中与小茅屋有关的人物，并说说他们之间发生了哪些事。

4.文章围绕“小屋的主人”设置了几个悬念，请在文中找出来，并进行概括。设置悬念：是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。

4.文章围绕“小屋的主人”设置了几个悬念，请在文中找出来，并进行概括。（1）行走在深山里的“我”和老余正愁天晚无处落脚，小屋的出现解除了困境，我们产生“这是什么人的房子”的疑问。（2）“我”和老余误以为送米来的瑶族老人是小屋的主人，误会消除，继续疑惑“小屋的主人是谁”，瑶族老人的讲述让我们都以为主人是哈尼小姑娘。（3）当我们见到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放军盖的，进而产生“解放军战士为什么要盖小屋”的疑问。三个悬念两次误会

——描写梨花，体现中心——两次误会：①“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说不是②“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。作者在构思上巧设悬念和误会，使故事情节一波三折，引人入胜。

——描写梨花，体现中心——三次悬念：这是什么人的房子呢？到底谁是主人呢？解放军为什么盖房子呢？这样写波澜起伏，引人入胜。

四、聚焦“梨花”，体悟作用

1.文章中几次写到”梨花”？从文中画出写梨花的语句，并思考他们各有什么作用。——描写梨花，体现中心——一写梨花：（第4段）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开作了铺垫。

——描写梨花，体现中心——二写梨花：（第6段）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。

——描写梨花，体现中心——三写梨花：（第24、25段）我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马的人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊