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六年级下册心理健康教育教案-电子产品要用好

一、教育目标：

1.了解电子产品的优点和缺点，明白电子产品的使用方式对身

体和心理的影响。

2.提高学生对电子产品的认识，通过正确的使用方式来保证身

心健康。

二、教学内容：

1.电子产品对身心带来的影响

2.如何正确使用电子产品

3.电子产品的优点和缺点

三、教学步骤：

1.教师引入（5分钟）：

依照学校规定，将门窗关好，打开电视等电子产品，向学生表

达暴露在电子产品长时间后对眼睛、大脑的影响。

2.电子产品的优点和缺点（10分钟）

教师可以引入高材生周思涵的例子，向学生讲授电子产品的优

点。首先，电子产品给我们带来了便利和娱乐，例如：用手机

可以随时随地上网、看电影等等；电子游戏可以让我们通过互

动更好地放松自己。而缺点体现在电子产品的过度使用会使人

变得懒惰，助长浮躁心理。

3.电子产品对身心带来的影响（15分钟）

教师可以分别从长时间使用手机、电脑的危害，以及各种睡眠

问题深入扩展，引导学生认识到在使用电子产品时应用耳机、

调低亮度等方法以减小其不良影响。

4.如何正确使用电子产品（10分钟）

教师向学生显示正确使用电子产品的可行方法，比如传达教育

机构，室内室外合理选择使用的空间以更好地保护自己的身心

健康。

5.知道了电子产品使用的正确姿势，接下来要下课啰！（10

分钟）

教师帮助学生透彻了解电子产品使用方式的影响，让学生自由

讨论其使用方法的优劣。

四、课程扩展：

1.当家长从小事做起，强化儿童对电子产品的正确使用方式理

念。

2.建议适时采取电子产品戒断，以使青少年养成规律应用电子

产品的习惯。3.引导学生参加户外活动、体育运动等，多方面

促进身心发展，减少对电子产品的依赖。

4.鼓励学生与家长、朋友之间发挥更多的互动与沟通，建立更

加和谐美好的人际关系。

五、教学评价：

1.通过问答、互动等方式，检测学生对电子产品的认识和了解。

2.课后让学生用自己的语言，重新表达课上所学的知识，检验

掌握情况。

3.定期检测学生对电子产品使用方式的规范性，并及时提供指

导和建议。

4.在教学中及时记录学生的个体情况，对出现问题的学生进行

及时引导和关注。

六、教学反思：

1.教师需要充分了解学生的使用习惯和思想心理，并根据学生

的需求来开展教学。

2.讲解内容需要简单明了，难点易错点要重点强调，且从实际

应用出发来贯穿整个教学过程。

3.同时需要通过清晰的语言描述，生动的实例，更好地唤醒学

生的兴趣和参与度。

4.教师需要加强与家长的沟通，合作家校共同关注学生的身心

健康问题。

七、教学成果：

1.学生能够全面了解电子产品的优点和缺点，知道如何利用电

子产品避免身心上的损害。

2.学生能够逐步掌握电子产品的一些实际使用技巧，知道如何

在使用时保护自己的眼睛，合理使用时间，减少静坐时间，有

助于维护身体健康。

3.学生能够建立和谐的亲子、同学关系，通过积极的沟通和交

流，减少对电子产品的过度依赖。

八、教学建议：

1.加强学生对心理健康的关注，及时发现并解决学生面临的心

理问题。

2.增强教师对学生使用电子产品的管理意识，掌握最新的相关

知识和技术。

3.建立观察记录和反馈机制，掌握学生的使用状态和变化，针

对性地开展教育。

4.通过宣传、讲座、活动等形式，扩大学生和家长对电子产品

危害的认知，激发更多人关注身心健康问题。