浅谈信息技术与语文课堂教学的融合与创新 (2).docx

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云计算在初中信息技术教育中的应用

摘要：在因特网飞速发展的今天，“云计算”这一新型的计算模式正日益引起人们的重视。云计算是一项以因特网为基础的技术，它可以根据使用者的需要，向任何计算机或其它装置供应与使用。云技术可以提供一个更加简单、稳定、开放的教学平台，同时也可以提供对在线教育的更好的支撑。在当今资讯技术飞速发展的时代，教育技术正经历着巨大的变化，以适应技术的发展。本文以计算机辅助的中小学信息化教学为背景，以Google服务为依托，进行了以云计算为平台的初中信息化教学实践，并对其所面临的问题进行了探索。

关键词：信息技术教育；云计算；初中信息技术教育

引言：

受疫情影响，线上教育逐渐走入教学中心位置，同时人们对知识获取渠道有更多的需求，云计算技术逐渐成熟，信息化教学平台趋于完善，将填补传统教育方式的短板，基于云计算技术的信息化教学手段急需推广运用，但目前仍面临思想观念陈旧、技术运用生疏、跨学科融合不够深入等现实问题，通过加强对云计算技术的实践运用，能更好促进信息化教学提质增效。

一、云计算的含义

继谷歌第一次提出有关云计算的理念之后，IBM公司又启动了“蓝云计划”，云计算作为一个新兴的技术应用于互联网领域。这种网络计算机的新模型具有很好的应用价值。关于云的定义，至今尚无定论，百度百科全书将云计算的概念界定为：“云计算是一种业务计算模式。该算法将运算工作分散到由海量计算机组成的资源池中，使得不同的应用程序可以随时获取所需的计算力、存储空间和数据业务”。简短的解释是：“云计算是一种可以根据需要在互联网上进行灵活扩展的、便宜的计算业务”。维基百科将云计算的概念界定为：一种能够根据需要向计算机或其它装置提供软件、软件和数据的计算机。它的整体运作就象一个电力网络。

二、分析云计算特征

云计算是一种利用因特网来进行数据结构化的方法，它可以根据使用者的需要向任何计算机和其它装置供应所需要的数据。云计算能够为教学提供更为简单、稳定和开阔的学习环境，为网络学习的开展提供更好的支持。

1．云计算为用户提供了最可靠、最安全的数据储存，让使用者不必再为文件遗失或资料的安全性担忧。

2．云计算客户端硬件要求低也很方便使用。

3．云计算可以很容易地在不同的设备和应用程序之间共享数据。

4．云计算为我们使用网络提供了几乎无限多的可能性。

三、分析云计算的实际应用与发展前景

（一）云计算能够对资源分布不均匀的现象进行解决

云计算技术发展迅速，已经走进了我们的教学和教室。在新的机会来临的时候，云计算也对我们的新课程教育和教学造成了巨大的冲击。一方面，它在国内甚至全世界范围内的广泛应用，可以实现世界范围内的教育资源的分享，某种意义上解决了教育资源的分布不均衡，给学生更多的信息和学习的机会；而随着云计算课程的不断推广，对于用户的个人资讯素质提出了更高的需求，不论是资源的上传、学习和维护，都必须要有较高的资讯素质。对于个别老师而言，怎样才能正确地决定一种“云计算”的运用及其整个的教育计划，这是一个有待于实践的问题。

以前的教学资源构建都是经验性的。在这种情况下，教室的资源只能靠老师自己去累积，而这种资源常常存在着时间性差、片面性强、数量有限等缺点，很难适应这种新的教学要求。其主要的问题并非资源的数量，而是资源的累积具有重复性和选择的偏颇。教师自身的主观能动性与主观性，在同一科目面前，可以激发出各自的思想火花，不同的讲法、不同的教育风格、不同的专业、所关注的专业、所关注的学科、所获得的各种资源、所选的课程资源等，都会呈现出“个性化”的特点。“个性化”的教学内容形成了教师的特有的教学方式，因而形成了“同课异构”。因此，新课程改革的课程资源观不是指有多大的资源，而是有没有容易地被随意地选取和结合。

（二）资源共享优势得以实现

云计算（CloudComputing）是一种利用因特网技术对所有联网计算机进行处理、运算的一种方式，它可以根据使用者的需要，根据使用者的需要向计算机和其它装置提供任何的信息和资源。为何叫它“云”？美国国家标准化技术研究所将“云”视为一种隐喻，它是一个以互联网为基础的信息服务平台，它与“云”有着很多相似之处。例如，可以自由的登陆、下载、资源的扩展、资源的更新、一对一、多人的共享……“云”就是一个很好的例子。

而在使用者可以方便地选择、组合和无限扩充的基础上，这就是“云资源”。在教育与教学的整个活动中，“用户”是指教师和学员。随着云计算技术在初中新课程改革的应用和发展，不但拓展了学校的信息化教学的视野，同时也使传统的、静态的、狭隘的资源观念逐渐消失，取而代之的是让学生能够在云上自行掌握新的知识。

（三）对控制课堂教学秩序有利

萨尔曼．可汗堪称是“云计算”的开创者，其创立的“影像重建教学”正是基于此而产生的。他运用资