中国父母必须觉醒.docx

中国父母必须觉醒

2004年，上海公布了一项少儿心理调查。结果显示，学习压力过大及父母不正确的教育方式是孩子不快乐的主要原因。孩子们不快乐的主要原因是外在压力增大。41%的孩子认为压力来自老师，31%的孩子认为来自父母，还有28%的孩子会自我施压。

孩子们在问卷中写下的不快乐原因五花八门，其中包括：作业多、老师批评、上课没劲、数学题目不会做、父母不让看电视动画片、被迫做自己不喜欢的事情、丢东西等等。

在父母给孩子提供越来越丰富的物质条件、越来越大的生活空间的今天，孩子们从父母那里获得的快乐却越来越少，有话不跟父母讲，有问题不向父母请教。这是因为百分之七十九的孩子认为父母对自己的学习成绩和名次有着严格的要求！

对于低年级组孩子来说，令其快乐的前4个因素由高到低依次为：有好朋友、玩、考得好、放假；令其不快乐的前4个因素依次为：没考好、被批评、没朋友、作业多。中、高年级孩子，令其快乐的前4个因素由高到低依次为：考得好、有好朋友、受表扬、放假或收到礼物；令其不快乐的前4个因素则是：没考好、被批评、爸妈吵架、没朋友。

从中不难看出，考试、朋友、受表扬、被批评、家庭矛盾等这几个因素，在孩子童年的成长经历中占据重要席位。

2006年中国科学院心理研究所向社会发布了《2005年国内五城市未成年人发展联合调

查中学阶段青少年发展状况报告》。这项涉及北京、上海、广州、昆明、汕头等城市5875名初一到高二中学生的调查有一个重要发现：我国青少年的身心发展在诸多方面呈现出一种不容乐观的趋势：

视力水平大幅下降——调查显示，随着中学生年级的增高，视力良好者的比例从26.2％下降到15.0％，患轻度近视的比例也从42.8％下降到30.5％。与此同时，中度近视和重度近视比例却分别从22.9％和8.3％上升至36.8％和17.8％。与这一结果互为佐证的是，去年教育部和卫生部的一项联合调查显示，我国中小学生的近视率达34.6％，高中生近视率达70％，近视发病人数位列世界第一，发病率仅次于日本，居世界第二位。

睡眠时间减少——1994年国家教委发布的《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》明确指出，“保证初中生9小时以上的睡眠，高中生8小时的睡眠”。本次调查显示，从初一到高二，学生的平均睡眠时间从8．1小时下降到7．1小时，均未达到国家规定的健康标准。

体质下降——在睡眠不足的情况下，中学生患感冒的频率明显上升。调查中随着年级的上升，极少感冒的人数呈明显下降的趋势。

身体素质的下降带来了心理素质的降低和思维能力的钝化。调查结果显示，学生的学习动机（积极性），创造性思维能力随年龄的增长一路递减。与此同时，孩子们的心情也变得越来越差：积极情绪得分从平均3．70分下降到3.40分，消极情绪的平均分则从2．59分提高到2.93分。

《中国新闻周刊》在2006年3月份的相关报道中提到，中国17岁以下的儿童、青少年

中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。

问题似乎还不止这些。调查发现，中学生对各种读物（如科幻小说、侦探破案、中外名著等）的阅读兴趣都在下降，能吸引他们兴趣的只有一种书——言情小说。

随着年级的增长，参与各种家务劳动的人数比例大都呈逐年下降趋势。一个最明显的例子是，初一的学生中，尚有53.1％的人能“在父亲或母亲生病时照顾他们”，而到了高二，自信能做到这一点的只有37.3％了。至于其他的课外活动，除了“看电视”这项基本持平外，绝大多数活动的比例都在减少。惟一增加的就是，越来越多的人想“多睡一会儿觉”。

更令人担心的是，调查发现，考试作弊行为的影响范围从初一时的69％增长到高二时

的92％。还有校园暴力，影响范围从40％增长到63％。

所有这些都是追求分数第一的功利化教育造成的，而孩子不快乐的根源也就在这里。对于学校教育而言，一切都是为了考试而教育，与中考、高考无关的课程不开。对于家庭教育而言，一切都是为了取得高分的学习成绩，成绩好一切都好。在功利化教育的桎梏中，孩子没有了快乐，没有了理想，没有了兴趣。孩子完全变成了学习的机器，永远为学习而不停运转。

陶宏开曾撰文分析说，现在国内的中小学分重点与非重点，重点学校还有重点班，重点班又分奥赛班尖子班火箭班，班内还要排个一二三四五，孩子怎么能受得了？孩子在最需要帮助的时候却受到歧视与嘲讽，于是孩子就要另外寻找一个发泄得途径。现行的学校教育仍是一种以应试教育为主导的模式，一切为了成绩，一切追求分数，孩子在学校除了学习、学习，还是学习，生活太单调，枯燥无味。操场成了摆设，谁去打篮球谁就得受罚。早自习、晚自习甚至还有午自习，每天除了考试就是做题，完全忽视了孩子的心理健康教育和思想品德教