八年级研究性学习教案.docx

第一单元:自我成长·解读青春心灵密语教学目标1．能客观地生疏自身成长中身心进展变化优劣,树立自信念。

能大方地与他人沟通,大胆展现自己亮点,努力抑制自身缺点。

懂得成长是一个变化进展的过程,能关注这一过程并努力使自己安康成长。

第一课时 了解青春

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,从步入初中到进入青春期,每一阶段,都记录着你的精彩。进入青春期的你?是顽皮,还是文雅;是大胆,还是内向?

二、描述自已

课前向爸爸妈妈问一问自己进入青春期有所变化的故事。

请生用一两句话描述自己进入青春期的形象(自己说一一小组沟通一一全班沟通)

课后把寻常拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受青春期变化的奇异。

三、选择争论主题,并说明选择理由1．解读青春心灵密语

初中生交友状况调查

我自信,我成功

青春期的友情。

学生追星现象调查

也可选自己感兴趣的主题四、全课总结

其次课时 生疏我的青春期

一、谈话导入

在每个人的潜意识里,都有一个“我”的存在。那么,在你的眼里有个怎样的自我?如何塑造一个精彩的自我?期望通过今日的活动,同学们能进一步关注自我,生疏自我,更安康地成长。

二、同伴之间开放争论,理清争论思路。

明确争论目标

可以从哪些方面开放争论?

从哪几个方面争论自己?

三、完善“生疏我自己”争论方案主题名称:

争论时间：争论目的：争论方法：

小组成员与分工：争论步骤：

争论成果：

四、完成预备工作。五、展现我的优点:

在你的身上,肯定有不少闪光点,或是出众的才艺或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展现一下吧!

选择展现方式。我的优点是:

我认为适宜的展现方式是:

我想在什么时间,什么场合展现:

小结。

通过此项活动,我对自己有了的生疏六、全课总结

第三课时全面生疏成长中自己

一、导入

每天都会照镜子,镜中那个你是什么模样?在内心深处,有个怎样的己?让我们开头学着了解自己,先来画一张“自画像”吧!

二、请生思考:应当从哪些方面生疏自我?

自己思考。

2全班沟通

我的自画像

我的姓名：我的生日：我的身高：

我的爱好：我的性格：我的本领：

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。四、提出问题

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?(1)学生思考,全班沟通

(2)小结:以诚忌的态度,真诚地与他人沟通五、他人给你的评价。

父母这样说：同学这样说：好朋友这样说:

教师这样说：邻居这样说：

六、综合评价,生疏自我你的优点：

你的缺乏：综合评价自己:

七、全班沟通

八、总结。给自已一个评价

第四课时 正视自我成长中的缺乏

一、谈话导入

有句谚语说:“金无足赤,人无完人。”每个人都有着这样那样的缺乏,面对缺乏,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长

二、小组沟通。

小组成员之间沟通各自缺乏之处,找出共同的缺乏。沟通造成共同缺乏的缘由

三、进展一次采访。采访时间：

采访地点：采访主题：被采访人：

采访内容小记：采访后的思考：

四、查找抑制缺乏的途径。

五、阅读小资料:“怎样抑制懒散”。六、课后上网查询:抑制缺乏的途径七、畅想将来的我

同学们,你对自己存什么期望和设想?借这个时机,来畅想规划一下吧!

自己畅想我的外貌：

我的学习：我的生活：

和同学们沟通,共享奇特抱负带来的欢快！八、全课总结

其次单元:传统文化·除夕夜与圣诞节教学目标

1.通过中外传统节日的比照争论,了解民族传统文化,培育对民族文化的亲近感

体会和理解不同文化之间的共同之处,形成多元文化包涵和敬重意

培育多元的主题活动的组织、协调力量

教学重点:通过中外传统节日的比照争论,了解民族传统文化,培育对民族文化的亲近感

第一课时

一、导入

我们的生活充实而欢快,不仅有课堂上紧急的学习,校园里与教师同学的亲切相处,还有节假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受节假日里的欢快,让我们走出校门,走向更宽阔的天地这节课开头,让我们一起来关注学生校外生活。

二、争论预备

除夕夜与圣诞节你是怎么度过的?你在除夕夜与圣诞节参与了哪些活动?

我思考的问题

①

②

③

分组沟通、探讨

三.确定争论主题,并说明选择理由

除夕夜与圣诞节

中午名著比照阅读争论

月到中秋格外明四、小结

其次课时

一、导课

二、争论实施

争论活动应如何入手?

良好的开端是成功的一半,制定具体的方案有助于活动的有效开展组内争论,理清争论思路

分组汇报三、制定争论方案

分组争论

汇报四、调查资料

统计除夕夜与圣诞节有哪些活动?

(可指导学生制一张除夕夜与圣诞节活动统计表)

分组争论,了解学生除夕夜与圣诞节生活是如何度过的?

沟通,共享我的“除夕夜与圣诞节生活”

①回忆自己最近的一个节假日,进展“除夕夜与圣诞节生活素描”

②和同学们共享彼此