八年级生物下册生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖教案2苏教版.docx

第一节生物的无性生殖

一、教学目标：

〔一〕学问与力量

1、描述无性生殖的概念。

2、列举无性生殖的类型。

3、描述养分生殖的概念。

4、尝试植物嫁接：说出植物嫁接的步骤、说出植物嫁接原理。

〔二〕情感、态度与价值观

1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观看和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培育严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。

2、观看显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培育科学素养。

3、通过对植物组织培育的争论，领悟现代生物技术对人类生活、工农业进展、社会进步的巨大意义。

二、教学重点：

1、举例说诞生物无性生殖的方式

2、举例说出植物的嫁接过程和意义。

3、嫁接的关键步骤。三、教学难点

1、理解植物的组织培育原理。

2、尝试植物的嫁接。四、教学步骤：

教师活动学生活动

教师活动

学生活动

1、导入课：生命要在生物圈中的连续和发1、乐观思考后答复：生殖和发育。

展，最根本的环节是什么？

2、请同学们列举一些的生物的生殖和

发育的例子。

2、列举生物的生殖和发育的例子。

3、观看图片，思考问题：

①植物开花后会有什么现象？

①植物开花后会有什么现象？

3、同桌同学争论教师的问题，思考后答复。

②植物怎样繁衍后代？

③植物不依靠种子能繁衍后代吗？

4、这一节课我们就来争论生物的无性生殖

5、请同学们阅读教材P第一节并勾画重点，5、阅读教材P第一节并勾画重点，完成两个

3 3

说诞生物的无性生殖的概念。

小问题

6、安排试验：现在我这里给同学们预备了一

些器材，有酵母菌培育液、烧杯、显微镜、6、看书，争论如何做试验，确定试验步骤的

载玻片、稀碘液等。请你们先看书，争论开头争论酵母菌的出芽生殖问题。

应如何做试验，列出试验步骤，争论酵母

菌的出芽生殖问题。

〔二〕酵母菌的出芽生殖观看

教师活动

1、指导学生做试验，指导要点如下。

明确试验目的：酵母菌的出芽生殖过程。

要求学生4人一组，争论和制定观看打算。

按制作临时玻片标本的要求，用酵母

学生活动

1、认真听教师指导，列出试验步骤。〔1〕、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。

〔2〕、用滴管在载玻片的中心滴一滴清水。

A、在载玻片上滴上酵母菌培育液。

B、用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片，然后缓缓放下。

菌培育液制作酵母菌临时玻片标本。C、把一滴稀碘液滴在载玻片上。

建议承受稀碘液对酵母菌染色。

〔4〕使用显微镜观看制作好的临时玻片

D、用显微镜观看。

标本。先用低倍显微镜观看酵母菌。2、2、提问：请同学们给大家讲一下，你看到了

什么？有无酵母菌？它的形态是怎样的？

认真观看在显微镜下看到地情景，描述酵母菌的形态特点：酵母菌细胞上长出的突起，比母细胞小得多，是母体上长出的一个芽，当它脱离母体后，就会长出一个磨擦的酵母菌来。

3、阅读教科书，找出无性生殖的概，比照

观看结果，推断出看到的酵母菌的“出

3、布置争论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？

4、观看酵母菌出芽生殖动画和水螅图片，进一步理解出芽生殖

5、过渡：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母直接产生个体的生殖方式。酵母菌的“出芽”就是一种生殖方式，是无性生殖。

6、追问点拨：你们听到或见到过的，常见的无性生殖方式有哪些？它有什么优势？

教师活动学生活动

教师活动

学生活动

1、设置情境：常言说“有心栽花花不发，无1、思考并答复提问。

心插柳柳成荫”，为什么插柳成荫？

由于这是利用植物的养分器官进展的生殖

方式。

2、引导学生观看两组图片：

①椒草的叶片长成植株

2、观看图片，争论得出养分生殖具有两大

②土豆块茎发芽生根

优点：保持植物亲本的优良性状、

争论得出养分生殖的优点

加快植物生殖的速度

3、组织学生观看动画：植物嫁接，了解嫁接3、了解嫁接方法和步骤，区分芽接和枝接

芽”，就是一种无性生殖的生殖方式。

4、观看、理解

5、理解养分生殖、出芽生殖、组织培育的概念：植物的根、茎、叶是养分器官，一些植物的养分器官在脱离母体后，能够成为个体，植物依靠养分器官进展的无性生殖以叫养分生殖，养分生殖保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。

6、认真思考后，答复教师的提问。

方法和步骤，区分芽接和枝接

方法和步骤，区分芽接和枝接

4、实习：植物的嫁接

4、认真看书，争论如何做嫁接，确定实习

给学生们供给了以下指导。

步骤有哪些，开头争论嫁接的问题。设计提

〔1〕、从果树上截取树枝，马上将叶片剪出嫁接的方案。

掉，留下一段叶柄，以便在芽接片嵌入砧

木切口时操作。

〔2〕、在芽的下方约2厘米处和上方约1

厘米处各横切一刀,切成盾形的芽片,用

刀除去芽片上少许的木质部