最新人教版小学六年级数学上册全册教案.doc

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最新人教版小学六年级数学上册全册教案

特别说明：本教案为最新部编人教版教材（新版）配套教案，各

单元教学内容如下：

第一单元

分数乘法

第二单元

位置与方向（二）

第三单元

分数除法

第四单元

比

第五单元

圆

第六单元

百分数（一）

第七单元

扇形统计图

第八单元

数学广角——数与形

第九单元

总复习

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分数乘法

课题：分数乘法第1课时

教学目标：

1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行

计算。

2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能

力。

3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索

学习数学的乐趣。

教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1.观察情境图，激发学习兴趣。

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同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，

如果每个人吃2个蛋糕，你知道这2表示的意思吗？

77

（2表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。）

7

2.导入新课。

同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。今天我们就先来

学习分数乘法的相关知识。

（板书课题：分数乘法）

二、探索新知

1.投影出示例题1。

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃-2个，3人一共吃多9

少个？

（1）引导学生读题，并说说2表示什么。

9

指明回答：2表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。9

（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？

先让学生思考，再指名回答。

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3个2是多少。）

9

2.学生独立列加法算式解答。

2+2+2=6=2（个）

99993

3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。

（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。）

（2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？

（启发学生得出：3个2相加，用乘法表示是2×3或3×-2。）999

4.探究分数乘整数的计算方法。

（1）提问：3个2相加的和，也可以列成算式2×3，那么2×3999

又应该怎样计算呢？

（2）学生思考计算方法。

学生思考，教师巡视观察。如果学生有困难，可以进行必要的启

发：2是2个1，2个1乘3就是6个1，所以就是6。

99999

（3）组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：

2×3=2+2+2=9999

222=

9

23=

9

6=2（个）

93

教师强调：在计算过程中，虚线框起来的思考过程可以不写；分

数线要用直尺画。

（4）学习计算过程中进行约分。

引导学生观察计算过程中的分子和分母，分子用“2×3”得来，

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3，而分母是“9”，也含有因数3，所以将“3”

和“9”进行约分，即：

1

2×3=23=99

3

2（个）

3

观察上面的计算过程，你发现了什么？

（预设：能约分的可以先约分，再计算，结果相同。）

（5）提问：如果把算式“2×3”的两个因数交换位置，变成“3

9

×-2”，又应该怎样计算呢？

9

学生尝试计算后组织交流。

（6）总结分数乘整数的计算方法。

提问：分数与整数相乘，可以怎样计算？

指名回答，多让学生参