初中道德与法治教学：第一框推动和平与发展.docx

第一框推动和平与发展

政治认同

1.知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念，增强忧患意识。

2.认同我国为维护世界和平、促进可持续发展所作出的努力。

道德修养

1.认识战争的危害，理解和平的重要性。

2.理解人类必须共同面对的发展课题，关爱他人，为促进可持续发展贡献力量。

健全人格

能够结合具体材料，培养理解、分析、辩证看问题的能力。

责任意识

1.结合中国人民抗日战争的历程，增强民族责任感，树立反对战争、维护和平的意识。

2.身体力行，将视野投向社会，关注社会，关爱他人，帮助弱势群众。

教学重点：和平与发展成为时代的主题。

教学难点：消除贫困，促进可持续发展。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课

漫画展示：

想一想：上述漫画表达了怎样的主题？

学生回答：爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。

教师过渡：上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题。今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》吧。

二、师生互动探究新知

探究一维护世界和平

(一)维护世界和平的原因

课件播放第二次世界大战的相关视频，并引导学生阅读教材P16～17。

思考：战争和冲突会给我们带来哪些影响？

学生分小组讨论，派小组代表进行回答。

提示：战争让许多人失去生命，失去家园，流离失所，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。

教师总结：战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫，正是看到了战争带来的毁灭性后果，人们感觉到和平发展的可贵，因此我们要维护世界和平。

(二)维护世界和平的方式

阅读教材P17～18“探究与分享”并出示以下材料：

2023年5月，为庆祝联合国维和行动75周年并纪念维和牺牲人员，联合国25日在纽约总部联大会议厅举行“哈马舍尔德维和勋章”颁发仪式。当天，60余国约200名常驻联合国代表、副代表及军警人员参加活动。中国常驻联合国代表张军出席仪式，并接受联合国秘书长古特雷斯为牺牲的中国维和军人颁发的勋章。据介绍，中国是安理会五个常任理事国中最大出兵国和第二大维和摊款国。迄今为止，中国军队和警察积极参与近30项联合国维和行动，累计派出维和人员5万余人次，20余名军警人员在维和行动中献出宝贵生命。

思考：(1)维和部队发挥着怎样的作用？

(2)为维护世界和平，人类还作出了哪些努力？

提示：(1)联合国维和部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件。

(2)世界各国领导人、各种国际组织与志愿人员为共同创造人类和平、美好的未来而呼吁、奔波，他们无私地奉献着，甚至为和平付出了生命。为了维护世界的持久和平，建立稳定、公正、合理的国际秩序，国际社会作出了多方面的努力。多年来，联合国在协助解决国际危机和解决长期冲突方面发挥了重要作用。

教师总结：当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。

(三)威胁世界和平的因素

1．课件播放印巴冲突相关视频，展示图片。

学生分组讨论交流：当今世界有哪些威胁世界和平的因素？

提示：世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁世界和平的种种因素依然存在。

2．阅读教材P19第一个“探究与分享”。

学生分小组进行讨论交流：是谁在为我们守卫着和平？为维护世界和平，我们应该做些什么？

教师总结：驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上，有无数人在默默地守卫和平，让我们拥有安宁的生活。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。

探究二推动可持续发展

(一)当今人类必须共同面对的发展课题

阅读教材P19正文内容。

教师提问：和平与发展问题相互交织、密不可分，发展离不开和平，和平也离不开发展。当今人类必须面对的发展课题有哪些？

提示：消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。

(二)贫困的原因、危害及消除

1．阅读教材P20“阅读感悟”。

思考：造成贫困的原因和危害分别是什么？

提示：原因：世界经济发展不平衡现象仍