3.1 加法的结合律与交换律（教案）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版.docx

3.1加法的结合律与交换律（教案）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版

授课内容

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教学内容

青岛版四年级下册数学第108-109页“加法的结合律与交换律”。

教学目标：

1.理解并掌握加法的结合律和交换律。

2.能够运用加法的结合律和交换律进行计算和解决问题。

教学重点：

1.加法的结合律和交换律的概念及其运用。

2.运用加法的结合律和交换律进行计算和解决问题。

教学难点：

1.理解加法的结合律和交换律的概念。

2.运用加法的结合律和交换律进行计算和解决问题。

教学准备：

1.教师准备PPT或黑板，展示加法的结合律和交换律的例子。

2.学生准备纸和笔，用于记录和计算。

教学过程：

1.引入：通过生活中的实例，让学生感受到加法的运用。

2.讲解：解释加法的结合律和交换律的概念，并举例说明。

3.练习：让学生通过练习题，运用加法的结合律和交换律进行计算和解决问题。

4.总结：总结本节课的内容，强调加法的结合律和交换律的重要性。

教学评价：

核心素养目标

培养学生运用加法的结合律和交换律进行计算和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学思维能力。同时，通过加法的结合律和交换律的学习，培养学生的数学抽象能力和数学表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经掌握了加法的运算规则，能够进行简单的加法计算。此外，学生还了解了一些基本的数学概念，如数字、运算符号等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学学习有一定的兴趣，尤其是对于一些有趣且实用的数学知识。在学习风格方面，学生喜欢通过实际操作和实例来理解数学概念。在能力方面，学生具有一定的逻辑思维能力和数学思维能力，但可能需要更多的练习和指导来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习加法的结合律和交换律时，学生可能会对概念的理解和运用感到困难。一些学生可能对数学符号和表达式的运用不够熟练，导致计算和解决问题时出现错误。此外，一些学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师更多的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《青岛版四年级下册数学》第108-109页“加法的结合律与交换律”，以及相关练习题和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握加法的结合律和交换律。例如，可以准备一些生活中的实例图片，展示加法在日常生活中的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些简单的计算道具，如算盘、计算器等，让学生通过实际操作来体验加法的结合律和交换律。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作，共同解决问题。此外，可以设置一些实验操作台，让学生进行实际操作，加深对加法的结合律和交换律的理解。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。这些工具可以帮助教师更清晰地展示教学内容，让学生更容易理解和掌握。

6.教学软件：准备一些教学软件，如数学教学软件、计算器软件等。这些软件可以帮助学生进行更精确的计算和问题解决，提高学生的计算能力和问题解决能力。

7.学习资料：提供一些学习资料，如数学学习网站、数学学习应用等。这些学习资料可以帮助学生进行课外学习，巩固课堂所学知识，提高数学能力。

8.反馈工具：准备一些反馈工具，如答题卡、评价表等。这些工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

9.教学环境：确保教室环境安静、整洁，适合学生学习。可以布置一些植物，增加教室的舒适度，让学生在愉悦的环境中学习。

10.教学氛围：营造积极、和谐的教学氛围，鼓励学生提问、参与讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加法的结合律与交换律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加法的结合律与交换律内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加法的结合律与交换律教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保加法的结合律与交换律教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习加法的结合律与交换律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法运算规则，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为加法的结合律与交换律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰