24火烧云 （教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册.docx

24火烧云（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24火烧云（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文三年级下册的《火烧云》。课程主要围绕这篇课文展开，通过阅读和分析课文，让学生理解火烧云的景象以及作者通过描绘火烧云表达的情感。

具体内容包括：

1.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解火烧云的美丽景象。

2.生字词学习：学习和掌握课文中的生字词，理解字词在文中的含义。

3.课文分析：分析课文结构，理解作者通过描绘火烧云表达的情感。

4.写作技巧：学习课文中的写作技巧，如描绘自然景象的方法，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

5.课后作业：布置相关的写作练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文《火烧云》，提高学生对语言文字的理解能力，使学生能够理解火烧云的景象以及作者通过描绘火烧云表达的情感。同时，培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与创新：通过分析课文结构，培养学生思维的条理性和逻辑性，引导学生学会从不同角度思考问题。同时，鼓励学生发挥想象，创造性地描绘火烧云的景象，培养学生的创新思维能力。

3.审美与鉴赏：通过欣赏火烧云的景象，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，使学生能够体验到火烧云的壮丽和美丽，培养学生的审美情感。

4.文化传承与理解：通过学习课文《火烧云》，使学生了解火烧云这一自然现象的文化背景和寓意，培养学生对传统文化的理解和尊重，增强学生对民族文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文《火烧云》。

2.理解和掌握课文中的生字词，理解字词在文中的含义。

3.分析课文结构，理解作者通过描绘火烧云表达的情感。

4.学习和运用课文中的写作技巧，如描绘自然景象的方法，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.理解和描绘火烧云的景象，体会作者通过描绘火烧云表达的情感。

2.运用课文中的写作技巧，进行实际写作练习。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分组朗读、模仿写作等方式，让学生在实践中掌握。

2.对于难点内容，可以通过图片展示、分组讨论等方式，帮助学生更好地理解和描绘火烧云的景象，以及运用课文中的写作技巧。

3.在课堂上，教师可以通过提问、引导讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生理解和分析课文。

4.对于课后作业，可以布置相关的写作练习，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固学习成果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容，引导学生理解火烧云的景象以及作者的情感表达。通过讲解生字词的含义，帮助学生掌握课文中的重点词汇。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对火烧云的理解和感受。通过讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.写作法：让学生进行实际写作练习，运用所学知识进行创作。通过写作，培养学生的表达能力和创造力，同时帮助学生巩固对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示火烧云的图片和视频，让学生更直观地感受火烧云的美丽景象。通过图片和视频的展示，激发学生的学习兴趣，增强学生的感官体验。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行词汇游戏、阅读理解练习等。通过教学软件的使用，提高学生的学习积极性和参与度，增加课堂的趣味性。

3.电子白板：利用电子白板展示课文的结构，通过触摸屏幕的功能，让学生参与到课文结构的分析和讨论中。通过电子白板的使用，使课堂更加互动和生动，提高学生的学习效果。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和学习任务。通过在线学习平台的使用，方便学生进行自主学习和交流，提高学生的学习效率和成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《火烧云》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《火烧云》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《火烧云》教学目标和《火烧云》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《火烧云》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《火烧云》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《火烧云》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检