冀教版信息技术八年级全一册册第二课《flash动作补间动画》教学设计.docx

冀教版信息技术八年级全一册册第二课《flash动作补间动画》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版信息技术八年级全一册第二课《flash动作补间动画》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3周星期五第1节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和创新设计等核心素养。

首先，通过学习制作Flash动作补间动画，学生能够掌握基本的动画制作技巧，增强信息意识。在制作过程中，学生将学会使用计算机软件解决问题，培养计算思维。同时，通过学习本节课，学生能够学会利用数字化工具进行学习和创作，提高数字化学习能力。此外，学生还需要发挥创意，设计独特的动画作品，培养创新设计能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是Flash动作补间动画的制作流程和技巧。教师需要着重讲解补间动画的概念、类型以及制作流程，让学生掌握以下重点：

（1）理解补间动画的原理：补间动画是通过在关键帧之间插入补间动画，让计算机自动生成中间帧，从而实现平滑过渡的效果。学生需要理解补间动画的原理，才能更好地进行创作。

（2）掌握补间动画的类型：本节课将介绍三种补间动画类型，包括位置补间、形状补间和颜色补间。学生需要了解每种类型的适用场景和制作方法。

（3）学会制作补间动画：学生需要学会如何在Flash软件中创建关键帧、设置补间动画以及调整动画参数，最终完成一个完整的补间动画作品。

2.教学难点：

（1）补间动画的概念理解：对于初学者来说，补间动画的概念较为抽象，学生需要通过实例来理解补间动画的原理和应用场景。

（2）补间动画的类型区分：三种补间动画类型在实际应用中有一定的区别，学生需要通过案例分析和实践操作来掌握每种类型的制作方法。

（3）动画参数的调整：在制作补间动画时，学生需要学会如何调整动画参数，如时间、速度、缓动等，以达到理想的效果。这一部分内容较为复杂，需要教师详细讲解和示范。

（4）创意与设计的结合：在制作补间动画的过程中，学生需要发挥创意，设计独特的动画作品。这要求学生具备一定的审美能力和创新思维，教师需要引导学生进行创意思考和作品创作。

举例：

以制作一个简单的位置补间动画为例，教师首先讲解补间动画的原理，然后演示如何在Flash软件中创建关键帧、设置补间动画。接着，教师引导学生动手实践，制作一个位置补间动画。在此过程中，教师需要关注学生的操作，及时发现并解决学生遇到的难点问题。

在教学过程中，教师还需强调以下重点：

（1）补间动画在实际应用中的重要性：补间动画广泛应用于网页设计、广告制作等领域，学会制作补间动画将有助于学生未来的职业发展。

（2）创意与技术的结合：在制作补间动画时，学生需要将创意与技术相结合，才能创作出具有吸引力的动画作品。教师需鼓励学生发挥创意，提高作品的艺术价值。

（3）养成良好的学习习惯：在学习过程中，学生需要养成良好的学习习惯，如定期复习、总结经验等。这将有助于学生更好地掌握知识，提高技能水平。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授Flash动作补间动画的基本知识和技能。通过系统的讲授，帮助学生构建知识框架，为后续学习打下基础。

(2)案例教学法：教师通过展示优秀案例，让学生直观地了解Flash动作补间动画的制作过程和技巧。通过分析案例，引导学生学习其中的创意和设计思路。

(3)分组讨论法：教师将学生分成小组，每组围绕一个主题或任务进行讨论和合作。通过小组讨论，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师利用PPT、视频等展示Flash动作补间动画的相关知识和案例，提高学生的学习兴趣和效果。

(2)教学软件：教师利用Flash软件进行现场演示和操作，让学生直观地了解软件界面和功能。同时，学生也可以在软件中实践操作，加深对知识的理解和掌握。

(3)网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看在线教程、参考优秀作品等。通过网络资源，拓宽学生的知识视野，激发学生的创意思维。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Flash动作补间动画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Flash动作补间动画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Flash动作补间动画教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Flash动作补间动画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好