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1捐书活动（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

一、教学内容

1捐书活动（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

教材章节：第三章《认识分数》

课程内容：

1.认识分数的意义，理解分数表示的是整体的一部分。

2.学会用分数表示物体的数量。

3.掌握分数的加减法运算。

4.能够运用分数进行实际问题的解决。

二、核心素养目标分析

本节课的教学设计旨在培养学生以下核心素养：

1.数学抽象能力：通过认识分数的意义，理解分数表示的是整体的一部分，培养学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理能力：通过学习分数的加减法运算，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用分数进行实际问题的解决。

3.数学建模能力：通过将实际问题转化为数学问题，培养学生的数学建模能力，使其能够运用分数表示物体的数量。

4.应用创新能力：通过将分数应用于实际问题，培养学生的应用创新能力，使其能够运用分数解决实际问题。

5.合作交流能力：通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力，使其能够与他人共同探讨问题，共同解决问题。

6.自我反思能力：通过自我评价和反思，培养学生的自我反思能力，使其能够及时发现问题，调整学习策略。

7.批判性思维能力：通过分析和评价不同的解题方法，培养学生的批判性思维能力，使其能够选择最优解题策略。

8.情感态度与价值观：通过参与捐书活动，培养学生的社会责任感，使其能够关心他人，乐于助人。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级上册数学北师大版前两章节的学习中，学生已经掌握了以下相关知识：

-认识和比较整数，能够进行整数的加减运算。

-认识和比较小数，能够进行小数的加减运算。

-认识和比较几何图形，能够进行图形的比较和组合。

这些知识为学生学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对数学学科有一定的兴趣，尤其是喜欢动手操作和实际应用。

-学习能力：学生的逻辑思维能力和数学运算能力较强，能够理解和掌握数学概念。

-学习风格：大多数学生喜欢通过直观的图像和具体的例子来学习数学，喜欢参与小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解分数的意义：学生可能对分数表示整体的一部分的概念感到困惑，需要通过具体的例子和操作来加深理解。

-分数的加减法运算：学生可能对分数的加减运算规则感到不熟悉，需要通过大量的练习和实例来掌握。

-解决实际问题：学生可能缺乏将实际问题转化为数学问题的能力，需要通过实际操作和问题解决活动来提高。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重通过具体例子和操作来帮助学生理解分数的意义，提供充足的练习来加强分数的加减运算，并通过实际问题的解决来提高学生的数学建模能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教学课件：使用多媒体课件展示分数的意义和加减法运算。

-实物教具：准备实物教具，如糖果、水果等，用于分数的实际操作和演示。

-计算器：提供计算器，帮助学生进行分数的加减运算。

2.课程平台：

-班级微信群：用于发布学习资料、布置作业和交流讨论。

-在线学习平台：提供在线练习题和测试，帮助学生巩固学习内容。

3.信息化资源：

-教育网站：提供相关数学游戏和互动学习资源，提高学生的学习兴趣。

-教育软件：使用数学软件进行分数的运算和图形演示。

4.教学手段：

-小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决分数问题。

-问题解决活动：设计实际问题，引导学生运用分数进行解决，提高学生的数学建模能力。

-口头讲解与板书：结合口头讲解和板书，清晰展示分数的意义和加减法运算规则。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。

详细介绍分数的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论