1 古诗三首 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

1古诗三首教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗三首教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.情感态度与价值观：通过学习古诗三首，培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生学习古诗的兴趣，提升学生的审美情趣和文化修养。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方法，引导学生感受古诗的韵律美、意境美，培养学生对古诗的鉴赏能力和表达能力。

3.知识与技能：让学生掌握古诗三首的基本内容，理解诗人的情感表达，学会运用古诗中的修辞手法，提高学生的语文素养。

4.思维品质：通过古诗的学习，培养学生的想象力和创造力，提高学生的思维品质，使学生能够运用古诗中的意象进行联想和想象，形成独特的审美体验。

5.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的学习效率，使学生能够自主地学习和欣赏古诗。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.理解古诗的基本内容：学生需要理解古诗三首的基本内容和情感表达，这是本节课的重点之一。

解决办法：通过朗读和讨论，引导学生深入理解古诗的意境和情感，帮助学生掌握古诗的基本内容。

2.体会古诗的韵律美：学生需要感受古诗的韵律美，这是本节课的难点之一。

解决办法：通过示范朗读和指导，帮助学生感受古诗的韵律美，提高学生的朗读能力。

3.学会运用古诗中的修辞手法：学生需要学会运用古诗中的修辞手法，这是本节课的重点之一。

解决办法：通过示例和练习，指导学生学会运用古诗中的修辞手法，提高学生的写作能力。

4.培养学生的想象力和创造力：学生需要培养想象力和创造力，这是本节课的难点之一。

解决办法：通过启发式教学和创意活动，激发学生的想象力和创造力，提高学生的思维品质。

突破策略：

1.采用多种教学方法：结合朗读、讨论、合作探究等多种教学方法，帮助学生深入理解古诗，提高学生的语文素养。

2.注重实践与体验：通过实践活动，让学生亲自体验古诗的魅力，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.鼓励学生自主探究：引导学生自主学习，培养学生的学习能力和独立思考能力。

4.提供适当的学习资源：为学生提供适当的学习资源，如注释、参考书籍等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在课前，检查学生的教材是否齐全，如有缺失，及时补充。同时，准备好教师用书和教学参考书，以便在教学过程中提供必要的支持和指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解古诗的意境和情感，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一些与古诗主题相关的图片，如山水画、花鸟画等，让学生通过观察图片来感受古诗的美。同时，可以准备一些与古诗相关的视频，如朗诵视频、动画视频等，让学生通过观看视频来欣赏古诗的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，检查实验器材是否齐全，是否可以正常使用。同时，准备好实验操作指导书，以便在实验过程中提供必要的指导和帮助。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在课前，根据教学计划的需要，调整教室的布局，设置分组讨论区，让学生可以方便地进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，让学生可以在实验过程中进行实际操作和实验探究。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是中国古代文学的一种形式，它是用文言文写成的诗歌，通常具有韵律和节奏。古诗是中华文化的重要组成部分，它传承了中华民族的优秀文化传统。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的韵律美和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗的基本原理。

3.成果展示：每个小