1 古诗二首《咏柳》 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

1古诗二首《咏柳》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习《咏柳》这首古诗。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些古诗，并且具备一定的识字、朗读能力，能够理解古诗中的基本意义。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解《咏柳》这首诗的意境和情感，培养他们的审美情趣和文学素养。通过学习《咏柳》，学生将能够更好地理解古诗的艺术魅力，提高自己的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文素养：学生通过学习《咏柳》这首古诗，能够理解并感受诗中的意境和情感，培养审美情趣和文学素养。通过分析诗中的修辞手法和表达方式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展：学生在学习过程中，需要通过思考和推理，理解诗中的意象和寓意，培养逻辑思维和批判性思维。同时，学生需要运用自己的想象力和创造力，对诗中的场景和情感进行联想和描绘，发展创新思维和想象力。

3.文化认同：学生通过学习《咏柳》这首古诗，能够了解中国古代文学艺术的魅力，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。同时，通过学习古诗，学生能够感受到中国传统文化的底蕴，培养文化自信和民族自豪感。

4.社会责任：学生通过学习《咏柳》这首古诗，能够认识到人与自然和谐相处的重要性，培养环保意识和生态意识。同时，学生通过学习古诗，能够理解和传承中华优秀传统文化，培养社会责任感和历史使命感。

三、学情分析

二年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础。他们已经学习了一些简单的古诗，积累了一定的识字量和词汇量。在阅读能力方面，他们能够理解一些简单的句子和段落，但可能对一些较为复杂的句子和表达方式需要进一步的指导和解释。在写作能力方面，他们能够进行一些基本的句式练习，但可能需要更多的练习和指导来提高他们的写作技巧。

在知识方面，二年级的学生已经掌握了一些基础的语文知识，如汉字的笔画、部首、结构等。他们也能够理解一些基础的语法和词汇知识，如名词、动词、形容词等。在阅读理解方面，他们能够理解一些基础的情节和主题，但可能需要更多的引导和解释来深入理解一些较为复杂的情节和主题。

在能力方面，二年级的学生已经具备了一些基本的语文能力，如阅读、写作、口语表达等。他们在阅读方面已经能够理解一些基础的情节和主题，但在深入理解和分析方面可能需要更多的指导和练习。在写作方面，他们能够进行一些基本的句式练习，但在表达清晰、连贯、有条理方面可能需要更多的练习和指导。在口语表达方面，他们已经能够进行一些基本的交流和表达，但在表达清晰、准确、有逻辑性方面可能需要更多的练习和指导。

在素质方面，二年级的学生已经具备了一些基本的素质，如学习兴趣、学习习惯、自主学习能力等。他们对语文学习有一定的兴趣，但也可能存在一些学习上的困难和问题。在行为习惯方面，他们可能需要更多的指导和监督，以养成良好的学习习惯和行为习惯。

在行为习惯方面，二年级的学生可能存在一些问题，如注意力不集中、拖延、粗心大意等。这些问题可能会影响他们的学习效果和学习效率。在课程学习方面，他们可能需要更多的指导和监督，以养成良好的学习习惯和行为习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电子白板

-投影仪

-计算机

-互联网接入

-音频播放设备

2.课程平台：

-课本教材

-语文学习软件

-在线教育资源

3.信息化资源：

-古诗朗诵音频

-古诗解析视频

-相关诗词背景资料

4.教学手段：

-课堂讲解

-小组讨论

-朗读练习

-角色扮演

-诗词创作活动

5.教学辅助材料：

-诗词卡片

-诗词挂图

-诗词填空练习

-诗词解析手册

6.互动工具：

-课堂问答系统

-在线投票和问卷调查

-社交媒体平台（如微信、微博）

7.学生作品展示平台：

-黑板报

-课堂展示

-学校网站或公众号

8.家长参与平台：

-家长会

-家长反馈渠道

-家长志愿者活动

9.评估工具：

-课堂观察

-作业批改

-期中期末考试

-学生自评和互评

10.安全保障措施：

-网络安全防护

-学生个人信息保护

-应急预案和紧急联系信息

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《咏柳》这首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《咏柳》这首古诗的背