浙教版（广西）八年级上册信息技术7.画龙点睛--文本编辑 教案.docx

浙教版（广西）八年级上册信息技术7.画龙点睛--文本编辑教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版（广西）八年级上册信息技术7.画龙点睛--文本编辑教案

教材分析

本节课的内容是浙教版（广西）八年级上册信息技术第七章“画龙点睛--文本编辑”，主要教授学生如何使用文本编辑软件进行基本的文字处理和排版操作。教材内容涵盖了文本编辑软件的基本界面介绍、文字输入与编辑、段落设置、格式调整、页面布局以及打印输出等基本知识。通过本节课的学习，学生能够掌握文本编辑的基本技能，提高文字表达和排版的能力，为后续学习信息处理和创作打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：通过学习文本编辑的基本知识，培养学生对文字处理软件的信息意识，提高他们在日常生活和学习中对文本编辑工具的运用能力。

2.计算思维：教授学生如何通过文本编辑软件进行文字输入、编辑、排版等操作，培养他们的计算思维，提高问题解决的能力。

3.创新能力：鼓励学生在文本编辑过程中进行创新，如尝试不同的文字格式、段落布局等，培养他们的创新能力。

4.信息社会责任：教育学生在使用文本编辑软件时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养他们的信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-文本编辑软件的基本操作：包括文字输入、编辑、删除、复制、粘贴等基本操作。

-段落设置：如何设置段落格式，包括对齐方式、缩进、行间距、段落间距等。

-格式调整：如何调整字体、字号、颜色、加粗、斜体等格式。

-页面布局：如何进行页面设置，包括纸张大小、方向、边距等。

-打印输出：如何进行打印预览和打印输出操作。

2.教学难点

-快捷键的使用：学生需要掌握一些常用的快捷键，如复制粘贴的快捷键Ctrl+C/V，撤销操作的快捷键Ctrl+Z等，以提高文本编辑的效率。

-段落设置的细节：段落设置中的缩进、行间距、段落间距等设置较为复杂，学生需要理解并熟练掌握。

-格式调整的多样性：文本编辑软件提供了丰富的格式调整选项，学生需要了解并学会如何灵活运用。

-页面布局的设置：页面布局涉及到纸张大小、方向、边距等设置，学生需要掌握如何根据实际需求进行设置。

-打印输出的注意事项：打印输出时需要注意的一些细节，如打印范围的选择、页码的设置等，学生需要了解并掌握。

教学方法与策略

1.讲授法：首先，教师通过PPT演示和讲解，向学生介绍文本编辑软件的基本界面和功能，让学生对文本编辑有一个初步的了解。

2.演示法：接着，教师通过实际操作演示文本编辑的基本操作，如文字输入、编辑、段落设置、格式调整等，让学生直观地了解操作步骤。

3.小组讨论法：将学生分成小组，每组选择一个组长，负责组织讨论和操作。教师提供一些具体的文本编辑任务，让学生在小组内进行讨论和合作完成。

4.实践操作法：学生在小组内完成讨论后，进行实际操作，通过文本编辑软件进行文字处理和排版。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.评价反馈法：学生完成操作后，教师组织学生进行互评和自评，让学生了解自己的操作是否正确，并给出改进建议。

6.案例分析法：教师提供一些典型的文本编辑案例，让学生分析并讨论案例中的操作方法和技巧，培养学生的分析能力和创新思维。

7.项目导向学习法：最后，教师布置一个综合性的文本编辑项目，让学生综合运用所学知识完成项目。教师提供指导和帮助，学生完成项目后进行展示和交流。

8.教学媒体和资源：在教学过程中，教师使用PPT进行讲解和演示，提供在线工具和视频资源供学生参考和学习。同时，教师还可以利用网络资源，如在线文本编辑软件，让学生在实际操作中提高技能。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《文本编辑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理和排版文字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文本编辑的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解文本编辑的基本概念。文本编辑是指使用文字处理软件对文字进行输入、编辑、排版等操作的过程。它是信息处理和创作的基础，也是我们日常生活中经常需要用到的一项技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文本编辑在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文本编辑软件的基本操作和格式调整这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文本编辑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个