20 金字塔 不可思议的金字塔（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

20金字塔不可思议的金字塔（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版语文五年级下册第20课《金字塔——不可思议的金字塔》。本节课将带领学生走进神秘的金字塔，了解古埃及人民的智慧与创造，感受金字塔的雄伟与神奇。

在教学过程中，我们将结合学生已有的知识，如对埃及历史的了解、对建筑艺术的初步认识等，进行深入的学习。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握金字塔的基本知识，如它的结构、建造方法、用途等，还能进一步了解古埃及人民的宗教信仰和文化特点，培养学生的文化素养和历史意识。

此外，本节课还将结合课本中的阅读材料，如《金字塔的建造者》、《埃及的文明》等，进行深入的学习，使学生能够在阅读中感受金字塔的神奇魅力，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，包括文化理解与传承、语言建构与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏等方面。通过学习《金字塔——不可思议的金字塔》，使学生深入了解古埃及文化，感受金字塔的雄伟与神奇，从而增强对世界文化的理解和尊重。

在语言建构与运用方面，学生将学习如何运用语言描述金字塔的结构和建造方法，提高语言表达和运用能力。在思维发展与提升方面，学生将运用逻辑思维分析金字塔的建造原理，培养解决问题的能力。在审美发现与鉴赏方面，学生将通过阅读课本中的文章，感受金字塔的壮丽景色，提高审美鉴赏能力。

此外，本节课还将培养学生的文化理解与传承素养，使学生了解古埃及人民的智慧与创造，感受世界文化的多样性，从而增强对人类文明的尊重和传承。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地了解学生的知识水平、能力素质以及行为习惯，从而制定出符合学生实际的教学策略。

首先，从知识水平方面来看，五年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对古埃及的历史和文化有一定的了解。他们对金字塔的认识可能仅限于其外形和地理位置，对于金字塔的建造方法、历史意义以及背后的文化内涵可能知之甚少。因此，本节课的教学需要从学生的实际知识水平出发，逐步引导他们深入理解金字塔的文化内涵。

其次，从能力素质方面来看，五年级的学生正处于思维发展的关键阶段，他们具备一定的逻辑思维能力和独立思考能力。然而，在分析复杂问题时，他们可能还需要教师的引导和启发。因此，在教学过程中，教师需要设计一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维能力和分析问题能力。

再次，从行为习惯方面来看，五年级的学生已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。然而，在自主探究和合作学习方面，他们可能还需要教师的指导和鼓励。因此，本节课的教学需要设计一些小组合作学习环节，引导学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

此外，学生的兴趣和动机也是影响学习效果的重要因素。对于金字塔这一神秘的建筑，学生可能充满好奇心和探索欲望。因此，本节课的教学需要充分利用学生的兴趣，创设情境，激发他们的学习热情。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）启发式教学法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解金字塔的建造方法时，可以先提出“古埃及人是如何建造金字塔的？”这样的问题，引导学生思考和讨论。

（2）合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，可以将学生分成小组，让他们共同研究金字塔的历史意义，然后进行小组汇报。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受金字塔的壮丽景色和历史文化。例如，可以利用多媒体设备展示金字塔的图片和视频，让学生直观地感受金字塔的雄伟和神奇。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，增强学生的视觉感受，提高教学效果。例如，可以展示金字塔的图片和视频，让学生直观地感受金字塔的雄伟和神奇。

（2）教学软件：利用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。例如，可以使用教学软件进行金字塔的建造过程模拟，让学生通过操作软件亲身体验建造金字塔的过程。

（3）实物模型：利用实物模型进行直观教学，帮助学生更好地理解金字塔的结构和建造方法。例如，可以使用金字塔的实物模型，让学生直观地了解金字塔的内部结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金字塔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金字塔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金字塔的图片或视频片段，让学生初步感受金字塔的魅力或特点。

简短介绍金字塔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金字塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金字塔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解