2024学年中职生校园安全群体智慧给你答案班会教学设计.docx

2024学年中职生校园安全群体智慧给你答案班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是校园安全知识。根据《中等职业教育课程改革规划教材》第11章“校园安全与自我保护”，本节课将重点讲解以下内容：

1.校园常见安全隐患及应对措施；

2.校园欺凌的识别与防范；

3.消防安全知识；

4.自然灾害应急逃生技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已经具备一定的安全意识，但对校园安全问题的认识可能还不够全面和深入。通过本节课的学习，学生可以将已有的安全意识与具体的安全知识相结合，提高自我保护能力。同时，学生在生活中可能遇到过一些安全问题，通过本节课的学习，可以更好地理解这些问题的原因和解决方法，提高应对突发事件的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强学生的安全意识。通过学习校园安全知识，使学生能够识别校园常见的安全隐患，提高自我保护意识。

2.培养学生的团队合作能力。在课堂上，通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.提升学生的应急处理能力。通过学习消防安全知识和自然灾害应急逃生技巧，使学生能够在突发事件中冷静应对，提高应急处理能力。

4.培养学生的社会责任意识。通过学习校园欺凌的识别与防范，使学生能够意识到自己的行为对他人和社会的影响，培养良好的社会责任感。

5.提高学生的信息素养。在课堂上，通过利用多媒体等教学资源，培养学生的信息获取、分析和处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-学生已经具备一定的安全意识，能够认识到安全的重要性。

-学生对校园环境有一定的了解，知道一些基本的安全规则。

-学生在生活中可能遇到过一些安全问题，有一定的应对经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自我保护和安全问题通常比较关注，对提高自身安全能力的课程会有较高的兴趣。

-学生的学习能力因人而异，但大多数学生能够通过观察和实践活动来学习新知识。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更倾向于通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业的安全术语和概念理解不够，需要教师进行解释和引导。

-学生在应对突发事件时，可能缺乏足够的实践经验和应对技巧，需要通过情景模拟等教学活动来提高。

-学生可能对校园欺凌等社会问题缺乏足够的认识，需要教师进行深入讲解和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为《中等职业教育课程改革规划教材》第11章“校园安全与自我保护”，其中包括校园常见安全隐患及应对措施、校园欺凌的识别与防范、消防安全知识、自然灾害应急逃生技巧等内容。教师需提前复印教材相关章节，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了提高学生的学习兴趣和理解能力，教师可以准备以下辅助材料：

-校园安全隐患图片：展示校园内可能存在的安全隐患，如楼梯间拥挤、实验室药品管理不当等。

-校园欺凌案例图表：通过图表的形式展示校园欺凌的类型、特点和危害，帮助学生直观地了解校园欺凌问题。

-消防安全知识视频：通过视频介绍消防安全知识，如火灾发生时的正确逃生路线、灭火器的使用方法等。

-自然灾害应急逃生视频：通过视频介绍自然灾害应急逃生的技巧，如地震发生时的自救方法、洪水来临时的逃生路线等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课中包含消防安全知识的学习，教师可以准备以下实验器材：

-灭火器：用于讲解灭火器的使用方法，让学生亲身体验灭火器的操作过程。

-烟雾报警器：用于模拟火灾报警情景，让学生了解火灾报警器的功能和使用方法。

-消防面具：用于讲解消防面具的正确佩戴方法，确保学生在火灾发生时能够有效保护自己。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，教师可以进行以下教室布置：

-分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流。

-实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，用于展示实验器材和进行实验操作。

-悬挂安全标语：在教室的显眼位置悬挂安全标语，提醒学生时刻注意安全。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是校园安全知识这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能