10古诗三首《石灰吟》《竹石》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

10古诗三首《石灰吟》《竹石》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《石灰吟》《竹石》两首古诗的学习。《石灰吟》和《竹石》分别出自清代诗人于谦和郑燮之手，两首诗都表达了作者对石灰和竹子的赞美之情，同时也蕴含了深刻的寓意。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已具备的古诗鉴赏能力：在之前的课程中，学生已经学习并掌握了古诗的韵律、意境、表现手法等方面的知识，这为学习《石灰吟》《竹石》两首古诗奠定了基础。

2.学生对石灰和竹子的认知：学生在生活中对石灰和竹子有一定的了解，这有助于他们更好地理解诗中的意象和寓意。

3.学生对诗人于谦和郑燮的了解：学生在之前的学习中，对于谦和郑燮的生平和作品有一定的了解，这有助于他们更好地理解诗人的创作背景和诗歌内涵。

本节课将结合教材内容，通过讲解、分析、讨论等形式，引导学生深入理解《石灰吟》《竹石》两首古诗的意境、寓意，提高学生的古诗鉴赏能力。同时，注重培养学生的文学素养，激发学生对古诗的兴趣。

核心素养目标

1.情感态度价值观：通过学习《石灰吟》《竹石》两首古诗，培养学生对自然景观的热爱之情，激发学生对美好事物的向往，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.思维品质：引导学生通过分析、比较、联想等思维方式，深入理解两首古诗的意境、寓意，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.学习能力：通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。

4.文化意识：引导学生关注我国传统文化，了解古代诗人的创作背景和诗歌内涵，培养学生的文化素养，增强学生的文化自信。

本节课旨在通过古诗教学，全面提升学生的核心素养，使其在情感、思维、学习、文化等方面得到全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《石灰吟》和《竹石》两首诗的意境和寓意。

2.体会诗人的情感和表达方式。

难点：

1.诗中的意象和比喻手法。

2.诗人的创作背景和诗歌内涵的理解。

解决办法：

1.采用图文结合的方式，通过展示石灰和竹子的图片，帮助学生直观地理解诗中的意象。

2.引导学生通过朗读、讨论、分析，深入体会诗人的情感和表达方式。

3.结合诗人的生平和时代背景，进行讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

4.采用合作学习的方式，让学生分组讨论，互相分享对诗歌的理解，互相学习，互相启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备好《石灰吟》《竹石》两首古诗的文本，可以是纸质教材或电子版，方便学生阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集石灰和竹子的图片，展示石灰的制作过程和竹子的生长环境，帮助学生直观地理解诗中的意象。同时，准备一些关于诗人于谦和郑燮的生平介绍和作品解读，帮助学生更好地理解诗歌的背景和内涵。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组，每组配备一张桌子，便于学生进行合作学习和讨论。在教室的一角设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源，方便学生观看和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《石灰吟》和《竹石》是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石灰和竹子的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的意象和背景。

简短介绍《石灰吟》和《竹石》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《石灰吟》和《竹石》的基本概念、组成部分和意境。

过程：

讲解《石灰吟》和《竹石》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《石灰吟》和《竹石》的组成部分或意境，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《石灰吟》和《竹石》的特性和重要性。

过程：

选择《石灰吟》和《竹石》两个典型古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点