小学思想品德教案7篇.docxVIP

学校思想品德教案7篇

学校思想品德教案篇1

教学目标：

1.了解父母为本身的成长付出了很多的心血，感受父母对本身的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对本身的疼爱及抚养教育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重点：

感受父母对本身的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：

学会正确理解和接受父母的爱，并能和本身的父母正确沟通。

教学准备：多媒体课件

第1课时

教学过程：

一、观看短片。

1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。

2.同学们，你们从短片中瞧到了什么？此时现在你有什么想法？

3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三班级的学校生，都浸透着父亲妈妈对我们无私的爱。

4.揭示课题：今日，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。

二、新知讲授

1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生倾听感受。

师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱本身的孩子，爱的方式却不尽相同，今日我们就谈谈父母的爱。

2.活动一：父母沉默的爱

（1）老师：认真想一想，父母每天都为我们做了些什么？

（2）学生沟通

（3）老师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这沉默的爱吗？

（4）学生沟通：学生思考自由回答。

（5）老师：打开教材p67页，阅读“妈妈喜爱吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

（6）学生沟通：小组讨论。

（7）老师：父母关爱你的感人的故事肯定不少，讲给大家听听吧!

（8）学生沟通：互动沟通。

（9）老师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花；

妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

妈妈的爱是安静的，像蓝天上的白云；

妈妈的爱是柔嫩的，像轻风和细雨；

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

妈妈的爱永久在我的心里。

（10）老师：在你眼中父亲的爱像什么？

（11）学生沟通：自由发言。

三、老师总结

其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。

第2课时

教学过程：

一、激发情感，导入新课

（课件出示古诗《游子吟》）

总母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？

生：母亲对游子的爱。

师：父母的爱是慈善的笑容、是亲切的话语、是热诚的鼓舞、是严格的要求；父母的爱低沉而厚重，我们在父母的爱中一每天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。

二、多一些理解

1.老师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

2.学生沟通：

3.老师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

4.学生沟通：小组讨论。

5.老师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应当如何改进呢？

6.学生沟通：学生讨论自由发言。

7.老师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，由于他们是那么爱我们。

8.老师：有时候我们会感到委屈、悲伤，有没有想过父母也有委屈和悲伤的时候呢？请听听他们的心声吧!

9.老师：打开教材p71页“父亲给东东的信”。假如你是东东，你会对父亲说些什么呢？你觉得本身的父母有委屈和悲伤吗？好好与他们谈谈心吧。

三、课堂总结

孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中的自负。这些极其平常却又深厚的感情无不体现着父母对我们沉默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的抚养教育之恩。

学校思想品德教案篇2

教学重点：

激发初入学儿童乐意做个学校生的情感，使他们知道本身是学校生了，学校生的重要任务是学习。

教学难点：

激发初入学儿童乐意做个学校生的情感，使他们爱上学，爱学习。

教育过程：

一、看一看。（使学生知道我上学了。）

1.谈话导入。

师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小伙伴，可是从9月1日这天起，你们就不再是小伙伴了。老师会称呼你们什么呢？

提问：为什么称呼你们学校生呢？

板书：上学

师：在9月1日那天，有很多小伙伴和你们一样，也成为了一名学校生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一班级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！

出示投影片（看一看中图）。

提问：

（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么愉快呢？

（2）父亲妈妈、爷爷奶奶的神色和动作说明白什么？