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学校老师音乐教学计划

最新学校老师音乐教学计划通用1

一、学生情况分析：

三班级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认得了音的高处与低处、长短、强弱，学习了很多内容健康、美妙、悦耳的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创本领。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。

二、教材分析：

本教材力求将基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素养正所特有的审美功能，做到将的`学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美本领。

三、目的任务：

1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。

2、在唱、动、认、听的学习过程中，重视实践本领的培养，合作与共处，创新精神的培养。

四、教学目的要求：

1、会用美妙、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》《风铃》《孔雀轻轻跳》。

2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的酷爱。

5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。

6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，试验本身制作打击乐器为歌曲伴奏。

7、初步学习二声部合唱。

五、教学进度布置：

略

最新学校老师音乐教学计划通用2

本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习乐观性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有神色的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清楚准确，做到有神色唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变动，有神色的进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、倾听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美妙抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认得连线、延长记号等，并知道作用。

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本领。

学唱歌曲倾听音乐。

以美育人培养兴趣享受音乐。

如何培养学生学习音乐的兴趣。

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适本地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及欣赏教材中多次显现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”“贝多芬和《欢快颂》”“聂耳和小毛头”“高山流水”等很多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、坚强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境启程，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过本身行走的步调“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认得八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的次序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不但可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，加添了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的.节奏拍手的本领。从形象、直观启程，让孩子得到美的感受和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不但要针对低班级学生的生理、心理特点因材施教，还要不绝更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才略使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1、建立必