人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《☆御风万里》教学设计.docx

人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《☆御风万里》教学设计

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教学内容

人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《御风万里》教学设计

教学内容：

1.学习简谱知识，掌握音高、音长、音色等基本要素；

2.学习歌曲《御风万里》，理解歌词内涵，掌握歌曲旋律；

3.学习歌曲演唱技巧，提高合唱能力；

4.了解中国民族音乐风格，增强民族自豪感。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握简谱知识，理解音高、音长、音色等基本要素；

2.学生能够熟练演唱歌曲《御风万里》，理解歌词内涵，掌握歌曲旋律；

3.学生能够运用歌曲演唱技巧，提高合唱能力；

4.学生能够了解中国民族音乐风格，增强民族自豪感。

教学重点：

1.简谱知识的学习和掌握；

2.歌曲《御风万里》的演唱和理解；

3.歌曲演唱技巧的运用和提高。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知能力，提升音乐审美素养；

2.培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力；

3.培养学生对中国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感；

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高音乐实践素养。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和认知。然而，由于个人差异，学生在音乐素养、学习能力、兴趣爱好等方面存在一定的差异。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经掌握了基础的音乐理论知识，如音高、音长、音色等；在能力方面，学生能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐实践能力；在素质方面，学生对音乐有较高的兴趣，但部分学生可能缺乏持之以恒的学习态度和团队合作精神。

3.行为习惯：在课堂中，大部分学生能够认真听讲、积极参与，但也有部分学生可能因为对音乐缺乏兴趣或认为音乐课不重要而表现出消极态度。此外，部分学生在团队合作时可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、素质差异以及行为习惯对课程学习产生了一定的影响。对于基础较好的学生，他们能够快速掌握新知识，并在实践中发挥积极作用；对于基础较差的学生，他们可能需要更多的时间和精力来跟上课程进度。同时，学生的行为习惯和团队合作精神对课堂氛围和学习效果具有重要影响。

5.针对学情，教师应采取以下措施：

a.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；

b.针对不同层次的学生，制定分层教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所收获；

c.强调团队合作的重要性，培养学生的团队协作能力和独立思考能力；

d.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高他们的学习积极性；

e.定期进行课堂评价，了解学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版八年级音乐上册（简谱）和《御风万里》歌曲乐谱。教材是学生学习的主要工具，教师需提前检查教材的完整性和正确性，确保每位学生都能顺利使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料能够帮助学生更好地理解音乐知识，如音高、音长、音色等。教师可以从互联网上寻找相关的图片、图表，或者制作视频，以直观、生动的方式展示音乐知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要让学生进行简单的音乐实验，如用乐器演奏《御风万里》歌曲，或者进行简谱识谱练习。教师需提前检查实验器材，确保它们的功能正常，没有安全隐患。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以利用教室空间，创建一个适合音乐学习的环境。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内交流学习心得；或者设置一个实验操作台，让学生进行音乐实验。这样的布置能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如音乐制作软件、音频播放软件等。这些软件可以帮助教师更有效地展示音乐知识，如播放音乐作品，或者进行音乐制作演示。教师需提前熟悉这些软件的操作，确保在课堂上能够顺利使用。

6.网络资源：利用互联网资源，寻找与教学内容相关的音乐作品、教学视频等。这些资源可以为学生提供更多的学习素材，拓宽他们的音乐视野。教师需提前筛选和整理这些资源，确保它们的质量和适合性。

7.学生作品：鼓励学生在课前准备与教学内容相关的音乐作品，如自创的歌曲、演奏视频等。这些作品可以作为课堂讨论和评价的素材，激发学生的学习兴趣和参与度。教师需提前了解学生的作品，为课堂评价做好准备。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解简谱