14 小马过河（教案）2023-2024学年-部编版语文二年级下册.docx

14小马过河（教案）2023-2024学年-部编版语文二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

一、教学目标

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握课文《小马过河》的内容。

-学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论，培养合作学习能力。

-学生能够通过教师指导，掌握阅读技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生能够通过课文学习，培养积极向上的生活态度。

-学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱。

二、教学内容

1.课文学习：通过阅读课文《小马过河》，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的问题，培养合作学习能力。

3.阅读技巧指导：教师指导学生如何阅读课文，提高阅读效率。

4.情感态度培养：通过课文学习，引导学生培养积极向上的生活态度，对大自然的热爱。

三、教学过程

1.导入：通过讲述一个小故事，引出课文《小马过河》，激发学生的兴趣。

2.课文学习：学生阅读课文，教师指导，提高阅读理解能力。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的问题，培养合作学习能力。

4.阅读技巧指导：教师指导学生如何阅读课文，提高阅读效率。

5.情感态度培养：通过课文学习，引导学生培养积极向上的生活态度，对大自然的热爱。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、教学评价

1.学生能够理解并掌握课文《小马过河》的内容。

2.学生能够通过小组讨论，培养合作学习能力。

3.学生能够通过教师指导，掌握阅读技巧。

4.学生能够通过课文学习，培养积极向上的生活态度，对大自然的热爱。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文《小马过河》，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言组织能力和语言运用能力。

2.思维品质：通过课文学习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过课文学习，让学生了解我国民间故事的文化内涵，培养学生的文化意识和文化素养。

4.学习能力：通过小组讨论和教师指导，培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。

学情分析

本节课的教学对象是二年级下册的小学生。在这个年龄段，学生的认知水平和学习能力正处于快速发展阶段。他们具备了一定的语言表达和理解能力，能够通过阅读理解课文内容。同时，他们也开始具备初步的逻辑思维能力和分析问题的能力。

在知识、能力和素质方面，学生已经学习了一些基本的语文知识，如拼音、汉字、词语和句子。他们能够运用这些知识进行简单的阅读和写作。在能力方面，学生具备了一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过小组讨论和教师的指导来提高自己的学习效果。在素质方面，学生对大自然和生活充满了好奇和热爱，能够通过课文学习来培养自己的文化意识和文化素养。

在行为习惯方面，学生普遍具有良好的学习习惯和课堂纪律。他们能够按时到校，认真听讲，积极发言。然而，在自主学习和合作学习方面，部分学生可能还需要教师更多的指导和鼓励。

本节课的课文《小马过河》讲述了一个关于勇气和智慧的故事。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养自己的逻辑思维能力和分析问题的能力。同时，通过学习这篇课文，学生可以培养自己面对困难时勇于尝试和克服困难的精神，提高自己的文化意识和文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论和角色扮演等教学方法。首先，教师通过讲授的方式向学生介绍课文《小马过河》的内容和主题，帮助学生理解课文的基本情节和寓意。接着，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和思维能力。最后，教师引导学生进行角色扮演，让学生通过扮演课文中的角色来深入体会故事情节和人物性格，提高学生的表演能力和表达能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）小组讨论：教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个角色进行讨论，讨论内容包括角色的性格特点、动机和行为等。每个小组需要准备一个简短的演讲，向全班分享自己的讨论成果。

（2）角色扮演：教师挑选几位学生进行角色扮演，要求他们模仿课文中的角色进行对话和表演。通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事情节和人物性格，提高自己的表演能力和表达能力。

（3）游戏：教师设计一个与课文相关的游戏，要求学生参与游戏并完成任务。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习课文内容，提高自己的思维能力和团队合作能力。

3.教学