11 ie üe er 教学设计 -2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

11ieüeer教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

一、教材分析

本章节内容选自语文一年级上册统编版，主题为11ieüeer。

本章节的教学目的是让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音和书写，并学会拼读含有这些复韵母的词语。通过学习，学生将能够正确朗读课文中的词语，并能够用这些复韵母拼读新的词语。

教材中的内容主要包括了复韵母ie、üe、er的发音、书写和拼读练习。教材中的例词和练习设计旨在帮助学生巩固对这些复韵母的掌握。同时，教材还提供了相关的语音练习，帮助学生提高发音的准确性。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式引导学生参与课堂活动。通过反复的练习和实际操作，帮助学生熟练掌握复韵母ie、üe、er的发音和书写，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标分析

本章节的教学目标是培养学生的语文核心素养，主要包括语言运用能力、思维发展能力、审美鉴赏能力和文化传承能力。

首先，在语言运用能力方面，学生将通过学习复韵母ie、üe、er的发音和书写，提高他们的语音表达能力。学生将能够准确、流畅地朗读课文中的词语，并能够用这些复韵母拼读新的词语，从而增强他们的语音表达能力和语言组织能力。

其次，在思维发展能力方面，通过学习复韵母ie、üe、er，学生将能够更好地理解和运用汉语语音规律，提高他们的语音识别和语音合成能力。这将有助于学生发展逻辑思维和创造性思维，培养他们的思维敏捷性和灵活性。

再次，在审美鉴赏能力方面，通过学习复韵母ie、üe、er，学生将能够更好地欣赏和理解汉语语音的美感。他们将能够感受到汉语语音的韵律美和节奏感，从而提高他们的审美鉴赏能力。

最后，在文化传承能力方面，学生将通过学习复韵母ie、üe、er，更好地了解和传承汉语语音文化。他们将成为汉语语音文化的传承者，为保护和传承汉语语音文化做出贡献。

三、学情分析

本章节的教学对象为一年级学生，他们正处于语言学习的黄金时期，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习潜力。然而，由于年龄较小，他们在知识、能力、素质方面仍存在一定的局限性。

在知识方面，一年级学生已经具备一定的拼音基础，能够正确拼读单韵母和声母。然而，对于复韵母ie、üe、er的发音和书写，他们可能还不太熟悉，需要通过本章节的学习来提高。

在能力方面，一年级学生在语言表达、思维发展和审美鉴赏等方面正在逐步提升。然而，由于年龄较小，他们在这些方面的能力还不够成熟，需要通过有针对性的教学活动来进一步培养。

在素质方面，一年级学生活泼好动，具有较强的求知欲和探索精神。然而，他们在课堂纪律、自主学习等方面还有待提高。此外，一年级学生在语文学习中的行为习惯也需要进一步培养，如认真听讲、积极参与课堂讨论等。

对课程学习的影响方面，一年级学生在学习复韵母ie、üe、er时，可能会出现发音不准确、书写不规范等问题。因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生正确掌握这些复韵母的发音和书写。同时，教师还应关注学生在课堂纪律、自主学习等方面的表现，及时给予指导和鼓励。

针对一年级学生的特点，本章节的教学应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师还应关注学生的课堂纪律、自主学习等方面的表现，培养他们良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的年龄特点，教师应以生动有趣的方式进行讲授，使学生在轻松愉快的氛围中掌握复韵母ie、üe、er的发音和书写。通过举例、示范等方法，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：在教学过程中，教师可组织学生进行小组讨论，让学生在互相交流中提高发音和拼读能力。通过讨论，学生可以更好地理解复韵母的发音规律，提高他们的语音识别和语音合成能力。

3.实践法：教师应设计丰富的实践环节，让学生在课堂上进行拼读练习。通过实际操作，学生能够更好地掌握复韵母的发音和书写，提高他们的语文实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示复韵母ie、üe、er的发音和书写，使学生能够直观地感受到这些复韵母的特点。同时，多媒体设备可以用来播放课文朗读，帮助学生更好地理解和模仿。

2.教学软件：利用教学软件提供丰富的练习资源，让学生在课下进行自主练习。教学软件可以提供个性化的学习路径，根据学生的学习情况提供相应的练习，帮助学生巩固和提高。

3.互动式白板：使用互动式白板进行课堂教学，可以增强师生互动，提高学生的学习参与度。教师可以在白板上进行书写示范，学生也可以在白板上进行练习，提高他们的书写能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解复韵母ie