第三单元 草原牧歌——《牧歌》（第一课时）教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册.docx

第三单元草原牧歌——《牧歌》（第一课时）教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《牧歌》，这是人音版初中音乐七年级上册第三单元“草原牧歌”的第一课时。歌曲《牧歌》描绘了草原牧民的生活场景，展现了草原的辽阔和牧民们自由自在的生活。通过学习这首歌曲，学生可以感受到草原文化的魅力，提高音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些关于草原的歌曲，如《敖包相会》等，这些歌曲为《牧歌》的学习奠定了基础。

2.学生在音乐课上已接触过基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，这些知识将有助于学生更好地理解和演唱《牧歌》。

3.学生对草原文化有一定的了解，如草原的辽阔、牧民的生活习俗等，这些知识有助于学生更好地理解歌曲的内涵。

二、核心素养目标分析

1.音乐审美能力：通过学习《牧歌》，培养学生对音乐的审美能力，使学生能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。

2.音乐表现能力：通过演唱《牧歌》，锻炼学生的音乐表现能力，使学生能够准确地表达歌曲的情感和意境。

3.文化理解能力：通过学习《牧歌》，帮助学生了解草原文化，提高学生对不同文化的理解和尊重。

4.合作交流能力：在合唱《牧歌》的过程中，培养学生的合作交流能力，使学生能够在团队中相互协作，共同完成音乐作品。

5.创新思维能力：通过学习《牧歌》的演唱技巧，激发学生的创新思维能力，鼓励学生尝试不同的演唱风格和表现手法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。

-学生在小学阶段已经接触过一些关于草原的歌曲，如《敖包相会》等，对草原文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐表现出较高的兴趣，尤其是对富有特色的民族音乐作品。

-学生的音乐表现能力较强，能够准确地演唱和表达歌曲的情感和意境。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和演唱《牧歌》时，对草原文化背景的理解不够深入，影响对歌曲情感的把握。

-学生在合唱《牧歌》时，可能遇到音准、节奏等方面的困难，需要教师给予指导和帮助。

-学生在尝试创新演唱《牧歌》时，可能遇到创意不足的问题，需要教师提供灵感和指导。

针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，教师应采取相应的教学策略，如通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣；通过分组合作学习，发挥学生的团队精神；通过提供创意指导，鼓励学生的创新思维。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，帮助他们在学习过程中克服困难，提高音乐素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-钢琴一架

-音响设备一套

-投影仪一台

-电子白板一块

-计算机若干台

2.课程平台：

-人音版初中音乐七年级上册教材

-音乐教学软件

3.信息化资源：

-《牧歌》音频文件

-《牧歌》视频文件

-草原文化相关资料

-音乐表现技巧教学视频

4.教学手段：

-讲解法

-示范法

-练习法

-合作学习法

-评价法

-创意指导法

五、教学流程

一、导入新课

在课程开始时，我将向学生们介绍本节课的主题——草原牧歌。为了引起学生的兴趣，我会问他们：“你们是否曾经想象过草原上的生活，那里的风景和人们是如何生活的？”通过这个问题，我将引导学生们思考草原文化，激发他们对本节课内容的兴趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我会向学生们介绍草原牧歌的概念，解释它是一种表现草原生活和自然风光的音乐形式。我会强调草原牧歌在表达情感和描绘自然风光方面的独特魅力。

2.案例分析：接着，我会向学生们展示一些草原牧歌的例子，通过分析这些歌曲的结构、旋律和节奏，让学生们更好地理解草原牧歌的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调草原牧歌的旋律特点和节奏处理，这些都是学习草原牧歌的重要内容。对于难点部分，我会通过具体的例子和对比分析，帮助学生们更好地理解和掌握。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与草原牧歌相关的实际问题。例如，他们可以探讨草原牧歌如何表现草原的自然风光和牧民的生活。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个简单的音乐创作活动，让学生们尝试创作一首简单的草原牧歌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享他们的创作过程和感受，也可以展示他们创作的音乐作品。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“