说课}2平面直角坐标系课件市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

6.1.2平面直角坐标系;一.教材分析

二.学情分析

三.教学目的

四.教学策略

五.教学程序

六.教学评价

;一、教材分析

;平面直角坐标系，建立架起了“数”与“形”之间桥梁,是数形结合详细表达。利用它能够使许多数学问题变得直观而简明，并实现了几何问题与代数问题互化。因此它在初中数学教材体系中有着举足轻重作用。

;;;过程与办法;四、教学策略;;建立模型，探究新知;指导阅读，理解概念;3;法国数学家笛卡儿

最早引入坐标系,用代数办法研究几何图形.笛卡儿是近代科学始祖。笛卡儿是欧洲近代哲学奠基人之一，黑格尔称他为“当代哲学之父”。同时，他又是一位敢于摸索科学家，他所建立解析几何在数学史上含有划时代意义。;操作演练、掌握技能;·;例2.已知点P（3，a），并且P点到x轴距离是2个单位长度，求P点坐标。

设计意图：

巩固了新知坐标描点，同时引出坐标轴中各点之间位置关系让学生再次感知点与数相应关系，并引导学生在课堂活动中感悟知识生成、发展与改变，表达了素质教育要求。

;归纳梳理，形成体系;拟定平面内点位置;

;六、教学评价