第3课时 青蛙吃虫子2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）.docx

第3课时青蛙吃虫子2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自北师大版2023-2024学年一年级下册数学同步教案，主要内容为“青蛙吃虫子”这一章节。该章节旨在让学生通过观察和操作，认识并掌握基本的加法和减法运算。

课程设计包括以下几个部分：

1.导入新课：通过青蛙吃虫子的故事，引发学生兴趣，引出加法和减法的概念。

2.教学内容：通过实物操作，让学生理解加法和减法的意义，并学会进行简单的加减运算。

3.巩固练习：通过各种形式的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调加法和减法的运用。

5.作业布置：布置适量的课后作业，巩固课堂所学。

本节课旨在让学生通过有趣的故事，掌握基本的加法和减法运算，为后续数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课通过“青蛙吃虫子”这一章节的学习，旨在培养学生的数学核心素养。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握基本的加法和减法运算，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦。

4.创新意识与实践能力：鼓励学生勇于尝试，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识解决问题。

5.数学文化素养：通过介绍数学家的故事，使学生了解数学在人类发展中的重要作用，培养学生的数学文化素养。

本节课的教学设计紧紧围绕以上核心素养目标展开，旨在培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在上一节课中，学生已经学习了数字和数位的知识，对数字的顺序和大小有了初步的了解。在此基础上，本节课将通过“青蛙吃虫子”这一章节的学习，进一步加深学生对数字和运算的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事和游戏有着较高的兴趣。在数学学习方面，学生普遍具有较强的动手操作能力和直观思维能力。在学习风格上，一部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对加法和减法的概念理解不透彻，难以将实际问题转化为数学问题。

（2）在进行加减运算时，容易发生计算错误，如加减法混淆、进位和退位错误等。

（3）在解决实际问题时，可能缺乏解决问题的方法和策略。

（4）在小组合作学习中，部分学生可能会依赖他人，缺乏独立思考的能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予关注，采取相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括北师大版2023-2024学年一年级下册数学同步教案，以及与“青蛙吃虫子”章节相关的练习题和教学活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表包括各种昆虫的图片，用于帮助学生认识和区分不同的昆虫；视频则包括青蛙吃虫子的动画，用于吸引学生的注意力，并帮助他们理解青蛙如何捕捉昆虫。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括各种昆虫模型和玩具青蛙，用于让学生通过实际操作来学习和体验加法和减法的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行交流和合作，实验操作台则可以让学生进行实际的操作和实验。

5.教学工具：准备黑板、白板、投影仪等教学工具，用于展示教学内容和进行教学活动。黑板和白板可以用于展示加法和减法的运算过程，投影仪则可以用于展示图片、图表和视频等多媒体资源。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如数学教学软件、动画制作软件等。这些软件可以用于制作动画、模拟实验等，以增强教学的趣味性和互动性。

7.教学资源：收集与教学内容相关的教学资源，如教学文章、教学视频、教学PPT等。这些资源可以用于补充教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蛙吃虫子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙吗？它们是如何捕捉虫子的？”

展示一些关于青蛙捕捉虫子的图片或视频片段，让学生初步感受青蛙的捕虫技巧。

简短介绍青蛙吃虫子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青蛙吃虫子的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青蛙吃虫子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青蛙吃虫子