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《认识钟表》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《认识钟表》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
课程基本信息
1.课程名称:一年级上册数学《认识钟表》
2.教学年级和班级:2023-2024学年,一年级(1)班
3.授课时间:2023年9月15日,星期四下午第3节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.掌握认识和读取钟表的基本技能,提高数学思维能力;
2.培养时间观念和时间管理意识,提高生活自理能力;
3.培养观察力、动手操作能力和团队合作精神,提高综合素质。
重点难点及解决办法
2.难点:理解时间的流逝,即时间的连续性;区分整点和半点。
3.解决办法:通过实物展示、模拟操作等方式,帮助学生直观地认识钟表的各个部分;利用多媒体动画展示时间流逝的过程,帮助学生理解时间的连续性;设置练习题,让学生在实际操作中区分整点和半点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、实物钟表、挂图、PPT课件。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:在线教学视频、时间动画演示。
4.教学手段:讲授、示范、小组讨论、实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕钟表的各个部分和基本读取方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解钟表的各个部分和基本读取方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解钟表的各个部分和基本读取方法,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出认识钟表的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解钟表的各个部分和基本读取方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实践操作等活动,让学生在实践中掌握读取钟表的方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实践操作等活动,体验读取钟表的方法。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解钟表的各个部分和基本读取方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握读取钟表的方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解钟表的各个部分和基本读取方法,掌握读取钟表的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据钟表的读取方法,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与钟表相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的钟表的读取方法。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《时间的故事》:这本书介绍了时间的起源、发展以及人们如何度量时间,适合小学生阅读,帮助他们更好地理解时间的概念。
-《我的第一本钟表书》:这是一本适合小学生的钟表入门书籍,通过生动的插图和简单易懂的文字,介绍钟表的基本知
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