两位数减两位数（退位）（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版.docx

两位数减两位数（退位）（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：两位数减两位数（退位）（教案）

2.教学年级和班级：一年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学内容

本节课主要教学两位数减两位数（退位）的计算方法。首先，让学生复习两位数减一位数的计算方法，然后引出两位数减两位数（退位）的概念，并通过例题让学生掌握计算方法。最后，通过练习题让学生巩固所学知识。

三、教学目标

1.让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.提高学生的数学运算能力。

四、教学重点与难点

1.教学重点：两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.教学难点：掌握退位的计算技巧。

五、教学过程

1.复习导入：复习两位数减一位数的计算方法，引出两位数减两位数（退位）的概念。

2.讲解例题：通过例题讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，让学生掌握计算步骤。

3.练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.总结归纳：总结两位数减两位数（退位）的计算方法，强调退位的计算技巧。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固两位数减两位数（退位）的计算方法。

2.家长签字确认，加强家校合作。

七、教学评价

1.课后收集学生的练习题，评估学生对两位数减两位数（退位）的掌握程度。

2.关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

核心素养目标

1.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

2.提高学生的数感和运算能力，培养学生的数学思维。

3.培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点：两位数减两位数（退位）的计算方法。

解决办法：通过例题讲解计算方法，让学生理解退位的计算技巧，加强练习巩固。

2.难点：掌握退位的计算技巧。

解决办法：采用直观演示法，让学生观察退位的过程，并通过练习题加强巩固。

3.重点：两位数减两位数的计算步骤。

解决办法：通过讲解例题，让学生明确计算步骤，加强练习，提高计算准确率。

4.难点：理解两位数减两位数的算理。

解决办法：采用启发式教学，引导学生思考退位的原因和计算过程，提高学生的理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、启发式教学、练习法、合作学习等方法。

2.教学策略：

（1）以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）采用直观演示法，通过实物、图片、PPT等教学资源，让学生直观地理解两位数减两位数（退位）的计算过程。

（3）采用问题引导法，通过设计有针对性的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（4）采用分组合作学习法，将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作精神和团队协作能力。

（5）采用练习法，通过设计不同难度的练习题，让学生在练习中掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，提高学生的运算能力。

（6）采用反馈评价法，及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习积极性。

四、教学活动设计

1.导入新课：通过复习两位数减一位数的计算方法，引出两位数减两位数（退位）的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解例题：通过例题讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，让学生掌握计算步骤。

3.练习巩固：通过设计不同难度的练习题，让学生在练习中掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，提高学生的运算能力。

4.总结归纳：通过总结归纳，让学生明确两位数减两位数（退位）的计算方法，强调退位的计算技巧。

5.课后作业：通过布置课后练习题，让学生巩固两位数减两位数（退位）的计算方法，提高学生的运算能力。

五、教学资源与媒体

1.PPT：制作精美的PPT，展示两位数减两位数（退位）的计算方法，方便学生理解和记忆。

2.实物：准备一些实物，如计数器、小棒等，让学生直观地理解两位数减两位数（退位）的计算过程。

3.练习题：准备不同难度的练习题，让学生在练习中掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，提高学生的运算能力。

4.视频：准备一些关于两位数减两位数（退位）的动画视频，让学生通过观看视频，更好地理解计算过程。

教学实施过程

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数减两位数（退位）的概念和计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平