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2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题库附带答案

单选题（共20题）

1.王老师在上《纸板的创想一一成型方法》一课时，设计的“知识与技能”目标合理

A.了解纸板造型的基本方法

B.感悟设计与生活

C.体验动手的乐趣并领会造型设计的美感

D.增强学生之间的合作意识

【答案】A

2.下列选项中，不属于普通高中美术课程“书法·篆刻”内容系列成就标准的是（）

A.恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品

B.识别三种以上的书体，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系

C.初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法

D.创立两种以上的书体或篆刻形式，形成自己的风格

【答案】D

3.下列选项中，()不属于美术教学设计。

A.备课

B.设计教学环节

C.分析教材

D.确立教学目标

【答案】A

4.美术欣赏不仅是（）活动，也是理解美术形象与作品内涵的活动。

A.视觉感受

B.心理感受

C.欣赏作品

D.审美接受

【答案】A

5.美术教材的编写应依据美术课程总目标和要求，以（）为参考。

A.教学内容

B.教科书

C.学生的基础水平

D.学生身心发展水平

【答案】D

6.“落墨为蝇”这个成语的故事指的是我国魏晋时期的画家（）。

A.张僧繇

B.曹不兴

C.顾恺之

D.陆探微

【答案】B

7.按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.以上都不属于

【答案】C

8.依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，高中美术课程的必修和选择性必修模块总数目是()。

A.5个

B.7个

C.9个

D.10个

【答案】B

9.吕德雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的（）。

A.法国大革命

B.法国七月革命

C.法国巴黎公社革命

D.俄法战争

【答案】A

10.宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是（）

A.同类色

B.调和色

C.对比色

D.互补色

【答案】A

11.《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是（）。

A.造型表现

B.美术鉴赏

C.书法创作

D.工艺制作

【答案】B

12.在《标志设计》一课中，老师在讲解完标志设计的功能性和具体设计步骤后，让学生为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定量评价

【答案】B

13.下列对高中美育目的的描述不正确的是（）。

A.把所有的学生都培养成艺术家

B.着眼于全面素质和艺术品位的提高

C.提高学生的审美趣味

D.提高学生的艺术敏感性

【答案】A

14.美术教学设计的基本要素不包括（）。

A.教学目标

B.教学评价

C.教学方法

D.教学观察

【答案】D

15.王老师以“烛台的创意设计”为例，向学生演示制作过程和方法，引导学生小组讨论，并提出练习要求，“运用今天所学的知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品”。这种教学方法是（）。

A.讲授法

B.示范法

C.提问法

D.游戏法

【答案】B

16.下列选项中，不属于美术教学设计中美术学科自身特点是（）。

A.理论性与创造性

B.实践性

C.人文性

D.审美性

【答案】D

17.高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入了解班上每个学生的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师关注（）

A.学生发展的差异性

B.学生发展的互补性

C.学生发展的平衡性

D.学生发展的顺序性

【答案】A

18.高中美术教学内容5个模块系列是（）。

A.美术鉴赏、油画、国画、版画、设计

B.美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术

C.素描、色彩、摄影、摄像、电脑

D.写生、参观、演示、示范、社团

【答案】B

19.从（）方面确定教学的重难点。

A.①②③

B.①②

C.②③

D.③

【答案】A

20.“论画以形似，见与儿童邻”是（）的艺术主张。

A.苏轼

B.王维

C.顾恺之

D.赵孟頫

【答案】A

大题题（共3题）

1.案例：某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。(1)本节课的教学目标存在什么问题(2)请给本堂课设置合理的教学目标。

【答案】(1)本课的目标只注重了知识目标。在新课标中指出