综合探究二 从地球仪看世界 教案--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

综合探究二从地球仪看世界教案--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本教案为2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册《综合探究二从地球仪看世界》。本章节通过地球仪这一工具，让学生了解地球的基本面貌和地理分布，培养学生的空间观念和地理思维。内容涵盖地球仪的结构、经纬网的构成、地球的运动、大洲与大洋的分布等。

教学目标：

1.认识地球仪，了解其结构和作用。

2.掌握经纬网的构成，能利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

3.理解地球的自转和公转，掌握其基本特征。

4.熟悉大洲和大洋的分布，提高学生的地理知识素养。

5.培养学生的观察、思考、合作能力，提高地理学科兴趣。

教学重点：地球仪的结构、经纬网的作用、地球的运动、大洲与大洋的分布。

教学难点：地球仪的制作原理、经纬网的运用、地球运动的计算。

教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、演示实验等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

教学准备：地球仪模型、经纬网图、多媒体课件等。

教学过程：

1.导入：引导学生关注地球仪在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍地球仪的结构和作用，讲解经纬网的构成。

3.课堂探究：分组讨论地球的运动，演示地球自转和公转。

4.案例分析：分析大洲和大洋的分布，引导学生理解地理现象。

5.实践操作：学生动手制作地球仪，加深对地球仪的认识。

6.总结提升：回顾本节课内容，巩固所学知识。

7.作业布置：布置相关练习题，提高学生的地理素养。

教学反思：课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步教学做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.空间观念：通过观察地球仪，让学生建立正确的地理空间观念，掌握地球的基本面貌和地理分布。

2.地理思维：培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，能运用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

3.实践操作：培养学生动手制作地球仪的能力，提高学生的实践操作能力。

4.团队协作：在小组讨论和实践中，培养学生合作交流的能力，提高团队协作意识。

5.创新意识：引导学生从不同角度观察地球仪，培养学生的创新思维和探究精神。

6.人文素养：通过学习地球仪和大洲大洋的分布，增强学生对地理环境的认识，提高人文素养。

7.科学态度：培养学生严谨治学的态度，对待地理现象能进行科学分析和判断。

学情分析

本节课面向的是浙江省人教版人文地理七年级上册的学生。在这个阶段，学生已经初步掌握了地理的基本知识，对地理学科有了一定的认识。但不同学生之间在学习兴趣、知识基础、能力水平、行为习惯等方面存在较大差异，具体表现如下：

1.知识基础：大部分学生对地理学科有一定的兴趣，但知识基础参差不齐。部分学生对地球仪、经纬网、地球运动等基本概念掌握不牢，需要老师在教学中加强巩固。

2.能力水平：学生在空间观念、地理思维、实践操作等方面存在明显差异。部分学生空间观念不强，对地理图示的解读和分析能力较弱；部分学生地理思维不够灵活，难以将地理知识运用到实际问题中。

3.行为习惯：学生在课堂参与、作业完成、自主学习等方面表现不一。部分学生课堂积极性高，愿意参与讨论和实践活动；但也有部分学生课堂表现沉默，需要老师鼓励和引导。

4.学习兴趣：学生对地理学科的兴趣总体较好，但兴趣点各有不同。老师可以通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.针对学生知识基础的差异，老师应从基础入手，加强对地球仪、经纬网、地球运动等基本概念的讲解，确保学生能够扎实掌握。

2.针对学生能力水平的差异，老师应设置不同难度的教学任务，鼓励学生积极参与，提高他们的地理思维和实践操作能力。

3.针对学生行为习惯的差异，老师应注重课堂管理，鼓励学生课堂参与，培养良好的学习习惯。

4.针对学生学习兴趣的差异，老师应采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生学情，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授地球仪、经纬网、地球运动等基本知识，确保学生扎实掌握。

（2）案例分析法：通过分析具体的大洲和大洋分布案例，让学生学会运用地理知识分析和解决问题。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维。

（4）实践操作法：让学生动手制作地球仪，提