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2.2中国的气候第一课时气温教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期湘教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
湘教版八年级地理上学期,第11章第2节,中国的气候。
核心素养目标分析
根据新课程标准的要求,本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.培养学生的地理实践能力。通过观察、记录和分析我国各地的气温变化,使学生能够运用所学的地理知识解决实际问题,提高他们的实践能力。
2.培养学生的空间思维能力。通过学习中国的气候,使学生能够理解和运用地图,掌握气温变化的空间分布规律,提高他们的空间思维能力。
3.培养学生的综合分析能力。通过对气温变化的影响因素进行分析,使学生能够综合运用所学的地理知识,提高他们的综合分析能力。
4.培养学生的家国情怀。通过学习中国的气候,使学生了解我国的自然环境特点,增强他们对家乡和国家的热爱之情。
5.培养学生的环境保护意识。通过对气候变化的影响进行分析,使学生意识到环境保护的重要性,提高他们的环境保护意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.中国的气候特点及其分布。
2.气温变化对人们生活的影响。
难点:
1.气温变化的空间分布规律。
2.气温变化对农业生产的影响。
解决办法:
1.针对重点内容,通过图片、地图和实例分析,帮助学生理解和掌握中国的气候特点及其分布。
2.对于难点内容,采用小组讨论、案例分析和实践活动等方式,引导学生主动探索和思考,突破难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括中国地图、气温变化图表、气温对农业影响实例等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。准备气温计、温度计、水桶等实验器材,用于实验气温变化对人们生活的影响。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组,每组围坐在一起,方便讨论和实验操作。在教室黑板上画出中国地图,标注主要城市及其气温变化情况,以便学生直观地了解气温分布。
5.网络资源:准备在线气象数据、天气预报网站等,以便学生实时了解气温变化情况。
6.学习软件:准备地理信息系统(GIS)软件,帮助学生分析气温变化的空间分布规律。
7.教学课件:制作与本节课内容相关的PPT课件,包括气温变化、气候特点、影响因素等,以便教师讲解和引导学生学习。
8.学习任务单:为学生准备学习任务单,包括气温变化观察记录表、气温对农业生产影响分析等,以便学生参与实践活动。
9.教学反馈:准备学生学习反馈表,以便了解学生对本节课内容的掌握情况,为后续教学提供依据。
10.安全提示:在实验操作过程中,提醒学生注意安全,遵守实验规程,防止意外事故发生。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习本节课的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课知识点,结合实例帮助学生理解。
突出本节课重点,强调本节课难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕本节课问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验本节课知识的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决本节课问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与本节课内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本节课内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会,增进师生之间的情感
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