2024学年初中安全无小事防范先行班会教学设计.docx

2024学年初中安全无小事防范先行班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第二课《安全出行，从我做起》。课程内容涉及交通安全常识，包括识别交通信号、遵守交通规则、防范交通事故等方面。通过学习本节课内容，学生将了解交通安全的重要性，掌握交通安全的基本知识和技能，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已具备一定的交通安全意识，但可能对交通信号、交通规则的理解不够深入。本节课将通过实例分析，帮助学生巩固已有的知识，进一步提高对交通安全的认识。

2.学生在生活中可能遇到过一些交通安全问题，如过马路、乘坐交通工具等。本节课将结合学生的生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高自我保护能力。

3.学生对防范交通事故的方法可能了解不多。本节课将通过案例分析，使学生掌握防范交通事故的基本方法，提高自我保护意识。

核心素养目标

1.提高安全意识：使学生认识到交通安全的重要性，自觉遵守交通规则，养成良好的出行习惯。

2.培养自我保护能力：使学生掌握防范交通事故的方法，提高在生活中的自我保护意识。

3.增强法制观念：使学生了解交通法规，树立法治意识，自觉遵守法律法规。

4.培养社会责任意识：使学生认识到每个人都是社会的一员，应自觉维护社会公共秩序，为构建安全、和谐的社会环境贡献力量。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生。这个年龄段的学生思维活跃，接受新知识的能力较强，但部分学生可能对理论性较强的内容感到枯燥。此外，学生的学习态度和行为习惯存在差异，对课程学习产生了一定的影响。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备一定的交通安全意识，但具体到交通信号、交通规则等方面的知识，可能不够系统和深入。在能力方面，学生有一定的分析和解决问题的能力，但需要通过实例来提高运用知识解决实际问题的能力。在素质方面，学生需要进一步提高自我保护和遵守法律法规的意识。

3.行为习惯：部分学生可能存在以下问题，对课程学习产生影响：

a.注意力不集中：在课堂上，部分学生容易分心，影响学习效果。

b.学习主动性不足：部分学生可能过于依赖教师，缺乏自主学习的能力。

c.遵守纪律意识不强：在课堂上，部分学生可能不遵守纪律，影响其他学生的学习。

4.对课程学习的影响：针对以上问题，教师需要采取相应的教学策略，如设计有趣的实例、增加互动环节等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习主动性。在课堂上，加强对学生的纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和运用交通安全知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.案例分析法：选取典型的交通事故案例，引导学生分析原因，提出防范措施，培养学生的分析和解决问题的能力。

c.小组合作学习法：将学生分成小组，共同讨论交通安全问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示交通信号、交通规则等知识，以生动形象的方式提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用交通安全教学软件，让学生在模拟环境中学习交通规则，提高学生的实际操作能力。

c.互动环节：设置问答、游戏等互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

d.实践教学：组织学生进行实地考察，如参观交通信号灯、体验乘坐交通工具等，增强学生的直观感受。

e.网络资源：利用网络资源，如交通安全宣传片、新闻报道等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

b.学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

d.作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：

-导入新