Module3 Unit2 I didn’t play football. （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module3Unit2Ididn’tplayfootball.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit2Ididn’tplayfootball.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

教材分析

本课选自外研版四年级上册Module3Unit2的内容，主题是谈论过去发生的事情。本单元的语法点是过去时态，重点是学习动词过去式的构成和用法。通过学习本单元，学生可以学会用过去时态描述过去发生的事情，并能在实际生活中运用。

本单元的词汇主要是围绕过去时态展开的动词和名词，如playfootball,readbooks,visitgrandparents等。学生需要掌握这些词汇的过去式形式，并能用它们造句。

本单元的课文是一个对话，讲述了Tom和Lingling谈论他们昨天做了什么。通过这个对话，学生可以学习如何用过去时态进行交流和描述。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用过去时态描述过去发生的事情，掌握动词过去式的构成和用法，能流利地用英语进行交流。

2.思维品质：通过课文学习和对话练习，培养学生的观察、分析、推理等思维能力，提高他们用英语进行思考的能力。

3.文化意识：通过学习课文，了解中西方文化差异，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养他们合作学习的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握过去时态的构成和用法。过去时态是本单元的核心语法点，学生需要掌握动词过去式的构成规则，并能熟练运用过去时态描述过去发生的事情。

（2）学会用过去时态进行交流和描述。学生需要通过课文学习和对话练习，掌握如何用过去时态进行交流和描述，提高他们的英语口语表达能力。

（3）词汇学习。学生需要掌握本单元的词汇，并能用它们造句，如playfootball,readbooks,visitgrandparents等。

2.教学难点

（1）动词过去式的构成规则。动词过去式的构成规则是本单元的难点之一，学生需要学会如何将动词变为过去式，并能在实际语境中正确运用。

举例：play的过去式是played，read的过去式是read，visit的过去式是visited。

（2）过去时态的用法。过去时态的用法是本单元的另一个难点，学生需要学会如何用过去时态描述过去发生的事情，并能在实际语境中正确运用。

举例：Iplayedfootballyesterday.（我昨天踢足球了。）

（3）口语表达。口语表达是本单元的难点之一，学生需要通过课文学习和对话练习，提高他们的英语口语表达能力。

举例：A:Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做什么了？）

B:Iplayedfootball.（我踢足球了。）

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、课本、练习册等。

2.课程平台：外研社英语课程平台。

3.信息化资源：PPT课件、视频、音频、图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、合作学习法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Unit2Ididntplayfootball》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述过去发生的事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态的基本概念。过去时态是用来描述过去发生的事情的时态。它是英语中非常重要的时态之一，因为它可以帮助我们清晰地表达过去发生的事件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词过去式的构成规则和过去时态的用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过去时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们