19《咕咚》教案.-2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

19《咕咚》教案.-2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：19《咕咚》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第3周星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言表达与交流：通过阅读《咕咚》的故事，学生能够理解故事情节，掌握故事中的语言表达方式，培养语言表达能力。

2.思维能力：通过故事中的问题和事件，培养学生的逻辑思维和推理能力，引导学生从故事中提取信息，分析问题，提出解决方案。

3.情感态度：通过故事中的情节和角色，培养学生的情感态度，引导学生理解友谊、勇敢、善良等价值观。

4.学习策略：通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力，引导学生运用阅读策略，如预测、推理、总结等，提高阅读效果。

5.文化认知：通过故事中的背景和文化元素，培养学生的文化认知，引导学生了解和尊重不同文化的特点和价值。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于学习的关键时期，他们已经具备了一定的基础知识和基本能力，但还需要进一步的培养和提高。在知识方面，学生已经掌握了汉语拼音、基本汉字和简单的句子结构，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，学生的语言表达能力、思维能力和情感态度都还有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习的能力。

在行为习惯方面，一年级下册的学生正处于习惯养成的关键时期，他们的行为习惯对课程学习有着重要的影响。良好的行为习惯有助于学生更好地学习课程内容，提高学习效果。而不良的行为习惯则会阻碍学生的学习进程，影响学生的学习效果。

对于《咕咚》这个故事，一年级下册的学生可能会感到陌生，因为他们还没有接触到这个故事。但是，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过阅读故事来提高自己的语言表达能力和思维能力。同时，故事中的情感元素也能够培养学生的情感态度，提高他们的文化认知。

在课程学习中，一年级下册的学生需要克服一些困难。例如，他们可能会遇到生僻的字词和句子结构，需要通过阅读来提高自己的词汇量和语法能力。此外，他们还需要培养自己的自主学习能力，学会通过阅读、思考和讨论来解决问题。在这个过程中，教师需要给予学生适当的指导和帮助，引导他们克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、平板电脑、打印机、复印机、白板、黑板、桌椅等。

2.软件资源：电子白板软件、演示文稿软件、音视频播放软件、在线教学平台、电子图书资源等。

3.课程平台：语文教学平台、电子课本、在线阅读平台、作业提交与批改系统等。

4.信息化资源：在线教学视频、电子教案、教学PPT、教学音频、教学游戏等。

5.教学手段：讲授、讨论、合作学习、自主学习、实验、演示、练习、反馈等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《咕咚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过奇怪的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《咕咚》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《咕咚》的基本概念。《咕咚》是一个有趣的故事，讲述了小动物们听到奇怪的声音并一起探索的故事。它是培养我们想象力、观察力和团队合作的重要素材。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《咕咚》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节和角色。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《咕咚》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《咕咚》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《咕咚》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《咕咚》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《咕咚》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生